Los espacios al aire libre en contextos privadas, institucionales o de acceso limitado son esenciales para las propuestas a nivel peatonal. Crear y representar conceptos utilizando narrativas gráficas para explicar ideas y desarrollar propuestas es parte del diseño. Las actividades se basan en teorías que ayudan a integrar estilos arquitectónicos, culturas y técnicas ecológicas en el aprendizaje. 

Estudiantes: Rotundo – Preciado – Kralj – Gutiérrez – Espinosa – Crespo – Cardozo

Las plazas constituyen el tablero de trabajo, y es esencial abordar lo peatonal y la trama como escalas. Profundizar en sus conceptos, instancias y componentes, permite un manejo técnico y comunicativo apropiado que culmina en una propuesta de diseño paisajístico adaptada a la escala exigida por el nivel que la asignatura establece como marco para su intervención. 

Estudiantes: Corigliano

Estudiantes: Gómez Morel

Estudiantes: Teles da Silva

Estudiantes: Lobato

Estudiantes: Zambelli

Los parques son elementos fundamentales en la ciudad y deben entenderse como parte de un sistema mayor. La cursada propone diseñar parques en distintas situaciones urbanas, considerando su vínculo con el entorno. Para lograr proyectos que se relacionen con el contexto, se utiliza la metodología del ‘proceso proyectual’, favoreciendo una mirada integral y multiescalar de estos espacios urbanos. 

Estudiantes: Mardegan

Estudiantes: Decloux

Estudiantes: San Martín

Estudiantes: Valcarenghi

Estudiantes: Ferstl

Abordar la Planificación Urbana desde el Paisajismo, entendiendo las ciudades como sistemas complejos con múltiples factores a considerar. Durante la cursada se trabaja en distintos tipos de ciudades y en dos escalas de intervención: Pieza Urbana y Masterplan, utilizando el ‘proceso proyectual’ como herramienta para la toma de decisiones y la construcción de una mirada crítica sobre el paisaje. 

Estudiantes: Sanchez Villavicencio – Orieta Peral – Spena

Estudiantes: Ponce – Rubio – Alurralde

Estudiantes: Sanchez Villavicencio – Gonzalez Santamaria

Estudiantes: Ayala – Höhn

Estudiantes: Arguindegui Murillo – Dahrendorf – Szielasko – Martinez Tabares – Gonzalez Santamaria

Estudiantes: Bello – Chaves – Ilincheta

Estudiantes: Coria

TPJ JARDÍN ESCUELA CON DISEÑO UNIVERSAL 

La propuesta de paisaje para el jardín de una escuela constituirá un mensaje hacia quienes trabajan y aprenden a diario. El diseño universal ofrece herramientas para convocar a todas las personas a un uso pleno. Con este TP se buscó resolver un jardín para la escuela N°9 “Honorable Congreso de la Nación” atendiendo a necesidades planteadas por su comunidad. 

Estudiantes: Bertocchi – Capparelli – Zaccaria

Estudiantes: Ayala – Cabrera – Poggio

Estudiantes: Gavilán – Ferrari – Nellinger

Nos introducimos en el caso de los espacios comunes de la vivienda social, con propuestas para los conjuntos Pampa I y II de Belgrano, considerando que es necesario abordar estos casos desde la interacción entre arquitectura y paisaje, para que estos espacios ganen en calidad de vida, aporte positivo al medio ambiente, sentido de pertenencia e identidad para la comunidad que los habita. 

Estudiantes: Lipari- Hernández – Andrade

Rediseñamos las plazoletas situadas a lo largo de la avenida costanera Rafael Obligado, en el tramo que corresponde a la Comuna 13 CABA, en el marco del proyecto del Distrito Joven, teniendo en cuenta el marco de cambio climático actual y su relación con la sustentabilidad. Aprovechamos también para conocer e inspirarnos en las ideas y la obra de reconocidas arquitectas argentinas. 

Estudiantes: Puente

En este trabajo se buscó proponer resoluciones concretas de Infraestructura Azul y Verde a manera de ensayo, en sentido lineal, uniendo las plazoletas del TP5 nuevamente en base a las premisas del Distrito Joven. El acento estuvo puesto en la representación, ya que prescindimos de la lámina para pasar al modelado 3D tanto digital como físico/material elaborado en el taller. 

Estudiantes: Andrade – Dellepiane – Ledesma

El objetivo fue alcanzar una idea de partido de diseño de plaza urbana y desarrollarla a nivel de anteproyecto. Se proponen cinco casos tipo de Plaza urbana a elección, y como aporte proyectual se debe entablar un diálogo con otra disciplina del diseño de la FADU, aplicar conceptos de diseño universa y ensayar la aplicación de criterios y lineamientos vinculados a la sostenibilidad. 

Estudiantes: Andrade – Puente – Ledesma

Estudiantes: Dellepiane – Duek Kozak – Funes

Cuando nos encontramos con un comitente real, los pedidos son reales y algunas veces complejos y contradictorios. El ámbito privado urbano y periurbano también se incluye en esa búsqueda de nuevas miradas en la construcción del paisaje. En este TP se buscó diseñar una quinta sustentable en un predio de 1,3 ha en Del Viso donde un locutor tiene su estudio.  

Estudiantes: Araya

El espacio urbano es un espacio complejo multidimensional en el que interactúan diferentes actores sociales. Una de estas dimensiones es la histórica. En este TP se propone realizar un análisis de esa complejidad en el caso del Parque Los Andes de Chacarita y su entorno, como herramienta necesaria para una posible re-invención del caso acorde al presente. 

Estudiantes: Araya

En este TP se buscó una propuesta de diseño de paisaje para el campus Miguelete de la Universidad Nacional de San Martín, considerándolo como un punto estratégico dentro de propuestas a escala urbana y regional vinculadas a infraestructura Verde y Azul, previamente estudiadas en conjunto con compañerxs de Nivel 4. 

Estudiantes: Araya

TPB. Ecoparque

Un parque urbano representa tanto una oportunidad de sumar naturaleza, como un ámbito de encuentro, recreación, inclusión y construcción de identidad. En ese contexto, el Ecoparque de la Ciudad de BsAs, durante estos 30 años de nuestra carrera, se ha modificado siguiendo los cambios de nuestra cultura en relación con el paisaje, su flora y su fauna. 

Estudiantes: Barrera Oro – Debiasi – Pereira

Estudiantes: Alcalde – Grunauer – Rosá