Fabio
Vegetación | Diseño y Planificación del paisaje
Vegetación II
La CÁTEDRA FABIO orienta la enseñanza en re-agrupar y re-ordenar las especies vegetales con criterios que permitan, con mayor facilidad y sin pérdida de rigor científico, su formulación como elementos significativos en el Diseño y Planificación del Paisaje.
El énfasis se pone en aquellos caracteres morfológicos, plásticos y sensoriales, que, junto al conocimiento de sus necesidades fisiológicas, permiten conformar espacios, estructurarlos y transmitir sensaciones. Esto se lleva a cabo en línea con las posibilidades y objetivos del diseño buscado, con un criterio ecosistémico, como agentes activos de cambios culturales y biológicos sobre la tierra.
La Cátedra, en la LPDP-FADU-UBA, conjuntamente con el departamento de Geografía y Arquitectura del Paisaje de la Universidad de Sheffield (UK), lleva adelante el Programa de Investigación-Acción Breathe Respirar (PBR). El mismo se fundamenta en el conocimiento sobre el uso de la Infraestructura Verde (IV) y las Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN) fomentando acciones de investigación, capacitación y concientización en temas relacionados con la sostenibilidad urbana, aprendizaje en la naturaleza, salud y bienestar.
Los 12 pilares en que se sustentan nuestra cátedra son:
- Ideología Humanista
- Vegetación Articulada: Arquitectura + Paisaje
- Teoría + Práctica
- Saber + Placer
- Comunicación e Interacción
- Academia + Comunidad
- Interacción Académica + Transversalidad
- Prácticas Sociales Educativas
- Profesión-Práctica Profesional-Principio de Realidad
- Investigación y Desarrollo
- Cambio Climático
- ODS 2030
EJERCICIO PRÁCTICO
Consigna general: El presente trabajo tiene como objetivo abordar el diseño integral de las barrancas ubicadas en el predio de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU), en Ciudad Universitaria, a partir de una propuesta proyectual que contemple tanto el diseño de plantación como los sistemas de funcionamiento del sitio. El mismo se enmarca en la idea de proyectar un espacio que sea al mismo tiempo investigativo y educativo, pilares en los que se sustenta la cátedra, articulado con vegetación y abierto a la comunidad académica. Con la posibilidad de ser construido con carácter exploratorio.
El desafío consiste en intervenir un espacio en pendiente, lo cual implica necesariamente el estudio del terreno, sus dinámicas naturales y antrópicas, y la resolución de accesibilidad, drenaje, mantenimiento y estabilidad de taludes. La propuesta deberá ser sensible al entorno, funcional, factible de ser ejecutada y estar debidamente fundamentada a partir del análisis del sitio y de los usuarios potenciales.
Créditos: NATALIA GOMEZ CUEVAS / LARA SANCHEZ – FRANCISCO AYALA / MALENA CASTRO LESSER – EMILIA PRECIADO
