Forma & Proyecto

En Arquitectura 1, estudiamos los elementos fundamentales de la arquitectura (particiones, envolvente, suelo, estructura y cubierta), incorporándolos como material de proyecto, a partir de decisiones justificadas formulamos estrategias proyectuales que posibiliten un proceso arquitectónico creativo y consistente. Generamos así un corpus de conocimiento base para ser aplicado en la configuración del proyecto, mediante diversas instancias de composición arquitectónica que posibiliten la relación de las partes en el devenir de un todo, adecuándose a las diversas escalas y relaciones contextuales.  

Con este fin, en el primer cuatrimestre proyectamos un edificio comunitario (experimentando con la relación suelo-cubierta y su conformación espacial a partir de usos públicos, relacionando así la escala arquitectónica con la escala de su entorno barrial inmediato). 

En el segundo cuatrimestre, trabajaremos en el desarrollo de la vivienda individual asociada a un espacio productivo (explorando las relaciones del habitar doméstico y su interacción con instancias vinculadas al trabajo: comercio, taller, estudio, etc.) 

Entendemos el proyectar como un método de invención, comprendiendo la naturaleza del proceso proyectual a partir del par dialéctico: materiales-manipulación. Entendiendo lo primero como: tipos de distribución, dispositivos constructivos, tipos estructurales, instancias espaciales, etc.; y lo segundo son todas aquellas operaciones realizadas a partir de estos. Esta metodología, concibe el proyecto como la construcción de una idea que aparece o se define mediante el proceso proyectual, asociado a una sucesión de operaciones previamente establecidas.  

Comenzaremos entonces, desde fragmentos arquitectónicos precisos para ir hacia totalidades, a partir de instancias de encadenamiento, donde nos interesan tanto las lógicas de generación de la forma como su resultado final.  

La utilización de estos recortes o fragmentos son entendidos como material de proyecto, y no como un referente a seguir o como una mera inspiración. Es así que, a partir de un proyecto arquitectónico existente, el cual será estudiado y manipulado para su apropiación, generaremos un material aplicable. 

Planteamos una metodología itinerante que vincula las lógicas materiales producto del estudio de un fragmento arquitectónico con las lógicas de generación de la forma, que posibiliten la coherencia interna del proyecto y su relación con el entorno. Proponemos la construcción de prototipos materiales, mediante la construcción de maquetas en diversas escalas durante todo el proceso proyectual, así como también, el desarrollo de dibujos 2D (plantas, cortes y vistas) y dibujos 3D (Axonometrías) que permitan a los estudiantes incorporar herramientas para el desarrollo del proyecto. 

Estudiante: Bettina Yaluk

Estudiante: Matías Malaisi

Los trabajos se desarrollan en terrenos reales del barrio de Chacarita (CABA), abordando problemáticas actuales del tejido urbano. 

El nivel propone, mediante la introducción de estrategias de agrupamiento, condiciones de seriación distintiva y combinatorias de componentes. Se interpretan tipos históricos y nuevos paradigmas domésticos, explorando modelos de disposición y relaciones entre lo igual y lo diverso.  

El proyecto se entiende como conocimiento multireferencial, articulando parte y todo, objeto y contexto, en diálogo con variables de escala, normativa y complejidad. A partir de reglas y prescripciones como lógicas configurativas, se investigan mediaciones entre gravedad y ligereza, apoyado y suspendido, arraigado y volátil, incorporando materiales locales y construcción de modelos. Los trabajos abordan la resolución funcional, formal, espacial y técnica del hábitat, atendiendo a las dimensiones público-privadas y a las prácticas de lo íntimo, lo grupal y lo colectivo, entendiendo el tejido barrial como continuidad y distinción simultáneas. 

RECONVERSIÓN DE ESTRUCTURAS

Durante el primer cuatrimestre el taller se enfocó sobre el desarrollo de equipamientos públicos de usos mixtos. Estos se insertaron en dos contextos, un caso dentro del centro de la ciudad en un predio entre medianeras y el otro caso en la periferia en un terreno extenso. 

El segundo cuatrimestre aquí presentado se trabajó de manera integral sobre reconversión de estructuras abandonadas o en desuso. El taller trabajo de manera colectiva sobre esta temática teniendo cada estudiante su propia estructura para reconvertir, siendo por lo tanto necesaria un análisis del contexto individual sobre los lineamientos generales del taller. estudiando no solo el entorno circundante sino también las dimensiones y estado de las estructuras existentes. 

La intervención partió de la sistematización de equipamientos y cerramientos industrializados estudiados inicialmente como prototipos aislados para luego generar sistemas de incrustación sobre las estructuras estudiadas. 

El programa exige que un 70% del volumen sea destinado a programa de habitación y el 30% restante a usos mixtos. 

estudiantes: brunetti, valentina – concha, gustavo – enrique, klerman – fumo, fabrizio – martinez, abigail – palomino, brisa – sanabria, lilian – seoane, lucia – val, victoria 

“Trabajo Práctico: Vivienda colectiva + espacios productivos + equipamiento urbano”

1er Cuatrimestre | El trabajo práctico del primer cuatrimestre en Arquitectura IV se centra en el estudio y proyecto de Parques Metropolitanos e Infraestructuras en el ámbito de la Región Metropolitana de Buenos Aires, a partir de distintas Unidades Territoriales de referencia: Delta del Paraná, Bosque de Ezeiza, Reserva Santa Catalina y Parque Pereyra Iraola. El ejercicio propone abordar estas áreas como sistemas complejos, donde paisaje, estructura urbana e infraestructuras se articulan en múltiples escalas.

En una primera fase, se desarrollará un diagnóstico crítico–proyectual del sector asignado, trabajando a escala aproximada 1:10.000. La lectura se estructurará a partir de cinco categorías operativas: Flujos (movilidades y vínculos), Referencias (hitos y focos identitarios), Habitación (tejidos residenciales), Intercambio (nodos y cruces) y Deslinde (bordes y límites). Estas categorías permitirán reinterpretar la lógica territorial existente, identificando tensiones, oportunidades y conflictos.

En una segunda instancia, se formulará una propuesta programática que defina lineamientos de intervención paisajística y urbana, integrando espacios públicos, infraestructuras y estrategias ambientales. El objetivo es construir una mirada territorial capaz de vincular estructura urbana y soporte ecológico, consolidando el parque metropolitano como pieza estratégica de articulación entre ciudad, paisaje y región.

“Trabajo Práctico: Vivienda colectiva + espacios productivos + equipamiento urbano”

2do cuatrimestre | El trabajo práctico del segundo cuatrimestre en Arquitectura IV propone el desarrollo de un conjunto de vivienda colectiva articulado con espacios productivos y equipamiento urbano, en una superficie estimada entre 20.000 y 25.000 m². El ejercicio entiende la vivienda como parte de una estructura urbana compleja, donde habitar, producir y encontrarse se integran en una misma estrategia proyectual.

El programa contempla aproximadamente 250 unidades, distribuidas en cuatro tipologías: 25% de un dormitorio (50 m²), 35% de dos dormitorios (65 m²), 20% de tres dormitorios (80 m²) y 20% de cuatro dormitorios (100 m²), sumando cerca de 17.000 m² residenciales. Esta diversidad exige definir criterios claros de implantación, agrupamiento, circulación, orientación y articulación entre espacio público y privado.

Se incorporarán espacios destinados a actividades microproductivas vinculadas al ámbito doméstico, promoviendo nuevas relaciones entre vivienda y trabajo. Además, el proyecto deberá integrar entre 3.000 y 5.000 m² de equipamiento cultural, deportivo y comunitario, preferentemente en planta baja, fortaleciendo la dimensión pública del conjunto.

El objetivo es proyectar vivienda colectiva como pieza estructurante de ciudad, articulando densidad, mixtura de usos y calidad espacial en una propuesta coherente.

LA ARQUITECTURA DE LA INFRAESTRUCTURA, LA INFRAESTRUCTURA DE LA ARQUITECTURA 

Sentido general del curso. 

Siendo que nos encontramos en el momento de una crisis epistemológica respecto del proyecto urbano en tanto parte de la disciplina de la arquitectura que busca, entre varias cosas, pero primariamente, el ideal de una habitabilidad unitaria hoy impracticable es menester, entonces, el re-proponer los componentes que, en la heterogeneidad de problemáticas y situaciones de la ciudad contemporánea tienen el poder estratégico de integrar heterogeneidades. Estos componentes de la megalópolis actual son sus infraestructuras.  

Ahora bien ¿qué es una infraestructura? O más específicamente ¿Qué entendemos por infraestructuras? En el marco de este curso, entendemos por infraestructuras a las organizaciones materiales que son condición de posibilidad para los flujos logísticos de humanos, bienes e informaciones, así como aquellos sistemas físicos e incorpóreos que, no solo permiten, sino que favorecen, el surgir de las diversas espacialidades habitacionales. Por lo tanto, una infraestructura posibilita tanto el movimiento como el reposo, es decir el estar, requisito fundamental para el ser.  

Objetivo general del curso. 

En el curso vamos a trabajar, concretamente y como soporte, sobre un tipo de infraestructura principal, de la cual dependerán otras a ser consideradas en lo sucesivo. Esta infraestructura principal será la correspondiente al sistema ferroviario de la ciudad de buenos aires y su región metropolitana en particular, y de la argentina por añadidura.  

La hipótesis es que el sistema ferroviario, organizador del desarrollo territorial y social moderno en la argentina, lejos de haber llegado a su fin, es la oportunidad de un nuevo comienzo. No solo es posible, sino estratégica su resignificación con las adecuaciones espaciales y tecnológicas del tiempo actual y futuro, atendiendo al contexto social, productivo y ambiental correspondientes.  

Objetivo particular del curso. 

Es intención de quienes conducen el curso que los estudiantes, no solo puedan coexistir en el mismo, sino que, solidariamente, puedan afrontar el inicio de una actividad proyectual, interpretando un contexto, un tema fundamental de la agenda contemporánea sobre la materia y, así mismo, ejercitar la capacidad de propuesta para la dimensión de los fenómenos de la ciudad presente y futura.  

Los estudiantes se organizarán entonces en grupos de dos integrantes con el objeto de desarrollar esta exploración proyectual. 

estudiantes: Altamirando y Mansilla – Braccalenti, Castro y Villaverda – Cettour y Williman – Marini, Mon y Zingier – Mujica, Nabissi y Peluso – Pavlicich, Pieratini y Rimolo – Pérez, Pietri y Rolando

Un proyecto urbano-arquitectónico 

Si las concreciones arquitectónicas, especialmente en los contextos disruptivos de las metrópolis que habitamos, no hacen lugar a las transformaciones inherentes a este tiempo histórico, entonces, inevitablemente, se desplomarán en obsolescencias de todo tipo, como fenómenos desprendidos y aislados. No es posible, por lo tanto, pensar al Proyecto Arquitectónico sin el correlato del Proyecto Urbano, sin la dimensión cultural y estética de la ciudad. Si bien la ciudad no deviene de unas concreciones puramente arquitectónicas, la arquitectura no puede escapar, en los contextos metropolitanos, de su supeditación a dicho contexto; al carácter infraestructural y superestructural de la metrópolis contemporánea.  

Hacia una Tesis Proyectual integral 

Dado lo trabajado en el curso de Proyecto Urbano proponemos una continuidad con sus resultados, ensamblando al producto de cada experimentación, con las precisiones arquitectónicas que corresponden a Proyecto Arquitectónica; es decir que, los proyectos finales del curso concretarán el desarrollo completo de una Tesina Proyectual de final de carrera que abarca desde la escala macro de las disposiciones urbanas en el concierto de una región determinada, pasando por el encuadre del Proyecto Urbano, en tanto grado territorial de la arquitectura para, finalmente, desarrollar un Proyecto Arquitectónico de carácter integral. 

Una Arquitectura Híbrida e infraestructural 

Como ejercicio proyectual, para este curso de Proyecto Arquitectónico, proponemos el desarrollo de un edificio o conjunto edilicio de carácter Híbrido, que tenga las propiedades morfológicas, tecnológicas y de las configuraciones, capaces de adecuarse a las contingencias, transformaciones y revoluciones tanto sociales, como económicas y políticas contemporáneas, al tiempo de poder concretar las soluciones más convenientes en relación a las problemáticas de la densidad habitacional, de la simultaneidad de programas de usos y de las lógicas de mitigación del calentamiento global. 

A este respecto, insistiremos acerca de la importancia del proyecto como catalizador de ideas de arquitectura; del proyecto como concreción, es decir, como aglomeración y condensación de decisiones acerca de problemas de la forma, la técnica o tectónica y las espacialidades en tanto condiciones de posibilidad de la habitabilidad en estos tiempos de múltiples disrupciones de las organizaciones, tanto urbanas, como arquitectónicas. Es por esto que la estrategia de las infraestructuras arquitectónicas como entidades capaces de adaptarse de manera simultánea a los usos más diversos. 

estudiantes: Blazquez Sixto – Colombo Valentín – Marini Vargas Bruno – Mon Matías – Mujica Juan Cruz – Uzorskis Valentina – Zyngier Micaela