En Tipografía Cátedra exGaitto, tomamos a la letra como herramienta principal para pensar y comunicar. Nuestro curso está orientado a desarrollar habilidades tipográficas aplicadas a los procesos de comunicación visual, aprender a mirar, decidir y construir con criterio.
El recorrido se introduce con clases teóricas y material gráfico de referencia, y se consolida en prácticas variadas, diseñadas para salir de lo rutinario: ejercicios que invitan a explorar, probar, equivocarse y afinar, hasta llegar a soluciones propias, creativas y consistentes. La propuesta atraviesa la historia de la tipografía, la percepción de la forma, la clasificación por raíces, la sistematización del alfabeto, la caligrafía manual y la retórica y semántica de la letra. Culmina en un proyecto integrador donde cada estudiante aplica lo aprendido en un proyecto personal.
Somos una cátedra de alto valor humano. Trabajamos en grupos cuidando el vínculo de confianza y respeto. Entendemos la docencia como estímulo y acompañamiento exigente. Cada clase construye un espacio compartido donde alumnos, asistentes y docentes colaboran para crecer profesional y personalmente, en un clima que favorece el aprendizaje y se refleja en resultados. Te invitamos a transitar un territorio nuevo y desafiante, con el aval de años de experiencia docente, el reconocimiento de nuestros estudiantes y el compromiso genuino de enseñar para diseñar mejor.
Nivel 1
La Caligrafía
Analizar escrituras caligráficas formales y comparar sus rasgos. Ejercitar el trazado con pluma de punta chata controlando ángulo, renglón y ductus. A partir del gesto, crear una marca para un rubro escribirlo a mano, digitalizarla sin intervenir y presentarlo aplicada en 2–3 piezas comerciales, ensayando sus posibilidades expresivas.
Estudiante: Valentín Torrez
Estudiante: Manuel Kuyumdjian
Retórica tipográfica.
A partir de una palabra y su significado, explorar cómo la tipografía puede representar y reforzar un concepto de manera unívoca. Se investiga con recursos como raíces, macroletra, variables visuales/espaciales, operaciones retóricas y reemplazo, sosteniendo coherencia y lenguaje propio.
Estudiante: Francesca Coralli
El Alfabeto.
A partir de tapas ilustradas de editoriales porteñas (1872–1967). Analizar rasgos y construir un sistema alfabético coherente según el referente asignado (caja alta o baja, números y signos). Presentar alfabeto, pruebas de legibilidad, método constructivo y aplicaciones en afiche y espécimen.
Estudiantes: Aylén Zuconni, Malena Codaro, Ignacio Faraldo, autores varios.
Nivel 2
El camino desarrollado durante el ciclo de Tipografía 2, pone a la tipografía como elemento protagónico de la puesta en página, las diversas prácticas que se desarrollan a lo largo de la cursada establecen un recorrido de creciente complejidad, en donde el alumno construye criterios electivos poniendo la mirada sobre la forma, como así también la convivencia de esa forma con el entorno, la puesta en página.
Dos de esos trabajos cierran el año de tipografía reuniendo características singulares.
Disco de vinilo.
Diseño, puesta en página y desarrollo de la información para un disco de vinilo. La asignación de un artista contemporáneo y una vanguardia tipográfica del Siglo XX buscan la resignificación de lenguajes gráficos tanto de la vanguardia (Dadá, Constructivismo, Racionalismo o Escuela de New York) como del artista asignado.
Estudiantes: Baldi Dulce,Hernández Punceles Andrea y Rojas Chiraulo Catalina / Duelo Solá Delfina, Sacheri Lucas y Ferrarese Camila
Estudiantes: Castarés Verónica y Kuba Sofía / Rey Alonso Nazarena, Minian Fatur Pilar y Paiz Martina
Publicación.
La última práctica del año se centra en el diseño una publicación cuyos contenidos principales se enfocan en la problemática de la tipografía, dicha práctica unifica todo lo aprendido durante el ciclo de la materia, en ella se ejercita la resolución de problemas de diseño editorial de mediana complejidad, teniendo presente los requerimientos particulares de uso y función de una pieza editorial. Se establecen las relaciones necesarias entre los elementos de una composición, jerarquizando las categorías que permitan el funcionamiento y comprensión de los contenidos de la pieza.
Estudiante: Jáuregui Luna y Ceballos Tkaczik Julieta / Larrañaga María Guadalupe y Pérez Legarreta Sofía / Minian Fatur Pilar y Rey Alonso Nazarena / Obertello Julieta y Gomez Fretes Agustina / Villareal Melina y Mares María Magdalena
