Pujol

Lenguajes visuales para construir sentido 

Tp2a/ Mixed Media
Analizar un deporte asignado considerando reglas, dinámica y movimientos. A partir de ese análisis se deberán crear imágenes diversas donde el referente sea reconocible por rasgos formales, considerando la estructura, ubicación y composición, combinando técnicas vistas en el taller como húmedas, secas, transfer, stencil, sello, recorte de papel y recursos gráficos experimentales propios. 

Estudiantes: Aguirre, Chiara Agostina/ Ayosa Diaz, Maria Celeste/ Nieto, Jazmin Carolina/ Torrez, Valentín Tahiel 

Tp2b/ Fotográfico
Generar una producción fotográfica desde un universo simbólico asignado como marco de referencia, construyendo climas gráficos distintos. Se experimenta con composición, enfoque, plano, perspectiva e iluminación usando objeto, cuerpo y espacio, transformando materialidad, textura, color y ambiente para construir una mirada propia. 

Estudiantes: Galeano Rodriguez, Paloma/ Gutierrez, Barbara Pilar/ Mamani Velasquez, Alison Sara 

Tp3a/ Collage
La actividad consta de la construcción de piezas gráficas en las que se deberá resignificar un texto asignado utilizando la técnica collage. Esta resignificación deberá aportar un sentido a la pieza reforzado el sentido a partir de las características constitutivas de este lenguaje: reemplazo de imágenes, exageración, cambios de escala, repetición de elementos, cambio de contexto, etc. 

Estudiantes: Azpiroz, Maia/ Borda, Alicia Paula/ Fleytas Marino, Valentina/ Torrez, Valentín Tahiel/ Vorobioff, Mariana 

Tp3b/ Tipográfico
Diseñar piezas donde la tipografía sea el recurso principal. A partir de una palabra del universo simbólico, se la compone como imagen usando recursos de ilustración, collage y fotografía. La palabra debe reforzar su sentido e incorporar otros textos, explorando variables tipográficas para jerarquizar información y generar distintos niveles de lectura y recorrido visual claro y coherente. 

Estudiantes: Galeano Rodriguez, Paloma/ Gatica, Pablo Daniel/ Torrez, Valentín Tahiel 

tp4 Afiche de película (identidad y resignificación) 

Diseñar un afiche de una película asignada que construya sentido sin recurrir a la literalidad ni al estilo comercial, aportando una mirada propia mediante el uso de lenguajes gráficos vistos en el taller. Debe incluir el nombre como primer nivel de lectura y una bajada que refuerce el sentido como segundo nivel claro y coherente. 

Estudiantes (imagen 2): Gutierrez, Florencia Daniela/ Mamani Velasquez, Alison Sara/ Molina, Lourdes Eliana/ Soraire, Sofía Aldana/ Paiva, Rocio Jeanette/ Muller Igaz, Abril/ Bacigaluppo, Abril/ Archain, Nazarena Paula/ Torrez, Valentín Tahiel/ Galeano Rodriguez, Paloma
Estudiantes (imagen 3): Ruiz Diaz, Lautaro Agustin/ Hernandez, María Morena/ Quispe, Florencia Magali/ Lentz, Tatiana/ Vera, Julia Maribel/ Santos Rodrigues, Maria Eduarda/ Santilli Melograno, Luca/ Ramirez Moncayo, Martina Alejandra/ Ayosa Diaz, Maria Celeste/ Baratta, Caterina Sofia  

Tp5 Relato editorial 

A partir de un cuento asignado se deberá diseñar un libro elaborando una metáfora que lo resignifique, evitando la literalidad. Se debe construir un universo gráfico propio que acompañe ritmo y estructura del relato. Se trabaja el formato, relación entre las páginas, construcción de imágenes y el texto, explorando variables tipográficas y relaciones visuales para dar sentido y generar ritmo. 

Estudiantes (imagen 4): Torrez, Valentín Tahiel/ Muller Igaz, Abril
Estudiantes (imagen 5): Navaz Szuchman, Mora/ Mamani Velasquez, Alison Sara 

Tp6 Sistema de Identidad 

Diseñar un Sistema para la presentación de una serie de streaming inspirada en el cuento del TP anterior, teniendo en cuenta la finalidad de cada pieza, el uso de constantes, variables y la construcción de sentido a partir del uso del lenguaje y la tipografía. Se trabaja con piezas enfocadas a medios digitales y piezas de formato físico donde se deberá aplicar todo lo aprendido en la cursada. 

Estudiantes (imagen 6): Alegre, Candelaria/ Torrez, Valentín Tahiel
Estudiantes (imagen 7): Fleytas Marino, Valentina/ Muller Igaz, Abril 

“Retórica”

Objetivo del ejercicio: En este ejercicio se busca experimentar y analizar los procedimientos de la retórica visual y comprender la importancia, en el proceso proyectual, del análisis previo como desencadenante de las propuestas.  

Para ello se pide plantear una estrategia comunicacional persuasiva para un personaje asignado.  

Haciendo uso de las siguientes tipologías: Afiche, Feed de IG, Stories de IG.  

“Géneros discursivos – Dobles páginas”

Objetivo del ejercicio: Este trabajo práctico busca que el estudiante comprenda el concepto de género discursivo y analice su relación con el Diseño Gráfico. Que entienda el concepto de enunciado como unidad de toda comunicación discursiva y comprenda a “la doble” como una unidad conformada por dos páginas independientes que se potencian la una con la otra.  

Se pide diseñar cinco alternativas de una doble página de revista.  

“Géneros discurisvos – Tipologías”

Objetivo del ejercicio: Este trabajo pretende experimentar con las distintas tipologías como condicionantes de sentido. Considerando sus particularidades estructurales, estilísticas y temáticas como condicionantes de su relación con el intérprete.  

Para ello se pide diseñar un mismo contenido en tres tipologías diferentes, estudiando las posibilidades de innovación en cada una de ellas sin perder el reconocimiento. 

“Diseño en movimiento”

Objetivo del ejercicio: Con este trabajo práctico se pretende investigar, analizar y poner en práctica las particularidades gráficas en el diseño de imagen en movimiento. Entender la importancia del análisis, organización, jerarquización y distribución de la información. Para ello se pide que, a partir de un cuento dado, se diseñe un video que indique el “paso a paso” de algún aspecto de su argumento.  

“Diseño de información”

Objetivo del ejercicio: Este TP busca que el estudiante comprenda el concepto de Diseño de Información y su relación directa con el Diseño Gráfico, como indispensable en el proceso de comunicar y de revelar conocimientos. Entender la importancia del análisis, organización, jerarquización y distribución de la información.  

Para ello se pide diseñar una infografía persuasiva acerca de algún aspecto del Diseño argentino.  

“Sistema de identidad visual”

Objetivo del ejercicio: Se pretende que el estudiante desarrolle una estrategia comunicacional, que se pueda visualizar en el desarrollo de las diferentes tipologías que pongan en juego para transmitir los valores y argumentos. El diseño de las tipologías debe considerar diferentes contextos, formatos, soportes.   

En este caso los estudiantes debían armar una campaña para poner en valor el diseño argentino.   

Para ello se pide diseñar una infografía persuasiva acerca de algún aspecto del Diseño argentino.