En el primer módulo «Patrimonios territoriales (al encuentro)» exploramos el registro del espacio como documento del lugar habitado. Se desarrollará una serie autoeditada que recoge y pone de manifiesto las experiencias, materiales y reflexiones generadas durante el trabajo en comunidades locales, buscando lograr un registro propio de los actores que las representan. Las actividades se centran en transformar objetos comunes a través de nuevas perspectivas, lo que permite generar un cambio en la percepción de la vida cotidiana. Cada narrativa fotográfica dará valor a la carga creativa de estos elementos, priorizando su significado sobre su funcionalidad. 

El segundo módulo «Proyecto fotográfico | Retratos de la comunidad» enfocamos nuestra atención en las personas y el mundo que las rodea. Los temas abordados se relacionan con lo humano y sus vínculos con los problemas culturales y sociales que enfrentan. La narrativa visual se construye en torno a la idea de identidad compartida entre el fotógrafo y los sujetos retratados. Para desarrollar este proyecto, se les solicitará que observen su entorno, identifiquen la trama de la serie y a los protagonistas de las imágenes, se ubiquen en el contexto temporal y físico de las fotografías, incluyan elementos que enriquezcan la historia y definan el contexto emocional dominante. Asimismo, se promoverá una reflexión sobre la imagen fotográfica y su rol político-social en las prácticas artísticas, con el objetivo de fomentar un vínculo entre la investigación y la creación, así como una reflexión profunda sobre la comunidad retratada. 

Estudiantes: 

• «Orden Académico». Solana Reynolds, Wara Tito, Rocío Falcón y Jesús Penella. 
• «Putrefacción». Miyuki Lacuesta, Lujan Lucarelli Moffo y Gaspar Palopoli  
• «Inconsciente colectivo». Micaela Carrasco, Lucía Castaño y Mora Nasif  
• «Anatomía del renacer». Sara Avalos, Federico Baud, Ornella Bonavena y Camila Carranza 
• «Sobrecarga literaria». Martina Baigorri, Sofía Berho, Catalina Carpaneto y Martina Demare 
• «Disección de fijación enferma». Berenice Demarco, Maia Bank, Sol Ackermann y Leticia Duarte 
• «Llevados por el río, entre cañas». Brenda Amaya, Lautaro Miguel, Sofía Salas Castromonte, Daiana Valdez y Micaela Musmanno 
• «Entre rulos y rumores». Pilar Ugartemendia, Valentina Torregiani, Francisca Barros Conde Sidders, Julia Lattanzi y Martina Elias 
• «Seducción al ritmo del compás». Tatiana Ruiz, Maria Jose Menacho, Julia Leott, Ludmila Rodriguez y Sofia Ailen Checheli 

Dentro de la cátedra trabajamos un proyecto de Extensión y un proyecto de Investigación, en los que participan nuestros estudiantes 

El proyecto UBANEX «BAPhoto. Soy Cultura. Fotografía etnográfica porteña», propone una experiencia de aprendizaje en territorio junto al colectivo Belleza y Felicidad Fiorito en Villa Fiorito, articulando fotografía, diseño y comunicación como herramientas de transformación social. A lo largo de tres años, estudiantes de la materia Fotografía desarrollan talleres de estenopeica, retrato, revelado y escritura de obra, produciendo narrativas visuales participativas que visibilizan identidades, memorias y patrimonio barrial desde una perspectiva etnográfica y colaborativa. La propuesta cierra en una muestra y fotolibro colectivo que circula tanto en la comunidad como en la FADU. 

El Proyecto SI FADU «Representaciones marica en el patrimonio fotográfico de las instituciones culturales de Buenos Aires» desarrollado en la cátedra propone investigar las representaciones marica/queer en el patrimonio fotográfico del acervo de la Fundación Klemm. A lo largo de cada cuatrimestre, estudiantes de Fotografía participan activamente en el relevamiento y análisis de obras patrimoniales, la construcción de matrices de lectura visual, el estudio de discursos curatoriales y la realización de entrevistas a artistas, curadores y gestores culturales vinculados a la escena queer contemporánea. El trabajo combina investigación documental, análisis iconográfico y contextual, producción escrita y reflexión crítica en el aula. 

«Bitácoras». Mia Celeste Abadie Llaguno, Sol Iara Aguirre, Giuliana Baez, Malena Codaro, Keyla Abril Schreiner, Guido Russo, Tamir Elian Manoukian, Lucía Victoria Amengual, Ricardo Martin Gelati, Daiana Malena Servin Menchaca, Cristina Martinez Tabares, Mailen Tamara Ascui, Valentina Legasa, María Victoria Igoldi, Irene Freixas, Fermin Sanchez y María Agustina Barrere 

Equipo: 

Titular de Cátedra: Sebastián Gallo 

Asociado: Juan Manuel Hernández 

Adjunta: Lulú Jankilevich 

Jefa de Trabajos Prácticos: Maxi Bottoli 

Equipo docente: Martín Castillo Morales, Rodrigo Illescas, Alan Paul Medina, Emi Spaini, Ale Dillor, Inés Golbert, Juan Pedro Fullana, Teresa Tattoli, Ezequiel Alé, Sergio Gómez, Valentín Adrover, Carolina Yedrasiack, Juan Manuel Gallo, Pilar Canle, Belén Navarra, Julia Winocur, Milena Fontanet Peres, Daniela Chain 

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “Olga” se compone de un libro, un video y paneles fotográficos donde se reconstruye la figura de la abuela. El vinculo entre imagen, achivo y subjetividad es tensionado mediante herramientas de inteligencia artificial que vinculan la pos-memoria con la pos-fotografia.

Estudiante: Nicole Uez

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “El rostro imaginado” es una obra expandida en un video y un libro de artista que se pregunta, a partir de archivos encontrados, por la unicidad de los rasgos, la invisibilidad de las imágenes digitales y el desplazamiento del ojo/mirada humana a una visión maquínica.

Estudiante: Ema Corra

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “Desecho / deshecho” consiste en una videoperformance, una web interactiva y una obra de fotografía expandida. A partir de fotografías encontradas en la calle, se pregunta por el gesto de dañar y descartar, por la persistencia del archivo, y los pasajes del físico al digital.

Alumna: Bianca Frontini

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “Estoy intentando recordar tu cara” abarca una instalación y un audiovisual para intentar reconstruir la figura de su padre, reflexionando sobre la extensión de los recuerdos. Interviene los registros que le quedaron de su padre luego de emigrar: su foto carnet y un poema.

Estudiante: Giuliana Solla Urdaneta

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “Todas las formas del yo” es una instalación compuesta por un libro de artista y un video monocanal. A partir del autorretrato y la fotografía fija, el proyecto busca acercarse a ciertos cuestionamientos sobre la idea de una indentidad construida cerrada.

Estudiante: Giuliana Bruno

TP Final: Desarrollo de una obra de diseño transmedia

Diseño de una obra transmedia que debe desplegarse en, al menos, dos soportes e incluir distintos medios de comunicación. “Objetos que insisten” es una instalación que retrata el recorrido por las calles de una ciudad ajena partir de la recolección de objetos. Es el video, la fotografia, el libro de artista, los objetos en sí y un relato sonoro los que componen las piezas de esta instalación.

Estudiante: Candela Gonzalez Kelly

Curso interdisciplinario para la urgencia Social- CIPUS- SIUS tiene una propuesta pedagógica consiste en realizar prácticas pre-profesionales que permitan reflexionar sobre la importancia de generar aprendizajes significativos dentro de la Universidad y ponderar la creciente complejidad y multidimensionalidad de los problemas que deben enfrentar los futuros profesionales. Queremos destacar que la formación interdisciplinaria estimula a los estudiantes a integrar conceptos, teorías, métodos y herramientas de más de una disciplina. De este modo, se promueve la incorporación de diversas habilidades (estéticas, sociales, económicas, analíticas, etc) y se disponen para solucionar problemas, crear productos de formas que no se circunscriben a la visión individual de su área específica.  

CIPUS- SIUS es una materia optativa para estudiantes avanzados de las siete carreras de la FADU, UBA y para alumnos extranjeros de intercambio. Además, está abierto a voluntarios de otras áreas de conocimiento. Hacemos proyectos interdisciplinarios que dan respuesta a necesidades reales de organizaciones solidarias y comunidades en situación de vulnerabilidad 

En el año 2026 trabajamos con la ONG Sonora Social y la ONG El Puente Posible. 

Materia Optativa para todas las carreras de la FADU

Lograr la accesibilidad en la comprensión y en el uso de objetos, servicios y entornos no es sólo una necesidad para las personas con discapacidad, sino un beneficio para toda la población. La accesibilidad no se reduce únicamente al ámbito arquitectónico, involucra a todas las disciplinas proyectuales de manera integral. Mejorar la calidad de vida es el desafío y es posible a través de pensar el diseño y la accesibilidad de modo transversal. 

En esta cátedra se implementan las Prácticas Sociales Educativas, poniendo énfasis en la actividad como experiencia, apostando al trabajo colaborativo y la interdisciplina, y estableciendo así una estrategia pedagógica que permite articular actividades de aprendizaje y extensión junto a la comunidad. 

TP Nº 1: Diseño de afiche accesible. 

Se diseñaron afiches contemplando recursos y pautas para favorecer el acceso a la información. Se abordaron los contenidos en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. 

Alumnas: Dolores Bernasconi y Milena Yoffe 

Alumnas: Malena Mielniczuk y Paula Perez 

TP2: Vínculo con la comunidad

Se desarrollaron diversos elementos para garantizar la accesibilidad y seguridad dentro de los espacios, los recorridos y la señalización de los mismos para facilitar la comunicación y propiciar la autonomía de personas con y sin discapacidad que asisten al Museo Moderno de BA. Se entregaron a la institución los prototipos materializados con el subsidio UBANEX. 

Espacio: Museo Moderno | Alumnos: Bernasconi, Marques, Rodriguez 

Espacio: Escuela Gabriela Mistral | Alumnos: Bindon, Escuder, Mielniczuk, Yoffe 

Espacio: Planetario Galileo Galilei | Alumnos: Lerman, Perez, Rainha, Simoes 

En esta materia aprendés a mirar tu práctica profesional desde una perspectiva crítica que te permite comprender el mundo contemporáneo y sus discusiones en torno a las identidades, las tradiciones y las diversidades.