Gallo
Gallo
Fotografía Publicitaria | Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de Indumentaria y Diseño Textil
Módulo 1: «Redes» | Fotografía de productos diseñados
¿Cómo pueden las luces, los puntos de vista y los contextos transformar un producto en una experiencia poética? En este módulo, exploramos la magia de la fotografía de productos de diseño, creando un universo visual único que abarca desde un feed en Instagram hasta una campaña gráfica para vía pública. Acompañamos el proceso con mood boards y concept boards, como disparadores de nuestra inspiración.
Módulo 2: «Almas reveladas» | Fotografía de moda y editorial
¿Cómo podemos capturar la esencia de la humanidad en una imagen? A través de entrevistas íntimas realizadas por los estudiantes, nos sumergimos en la fotografía de modelos, explorando diversos temas y géneros para crear diseños editoriales que emocionen e inspiren. Desde retratos en contexto hasta una portada de revista, cada fotografía es una ventana hacia el alma. Compartimos nuestro proceso en nuestro portfolio personal.
Equipo docente:
Titular: Sebastián A. Gallo
Adjunto: Juan Manuel Hernández
Jefe de Trabajos Prácticos: Rodrigo Illescas
Equipo docente: Carolina Yedrasiak, Juan Manuel Gallo
Vazquez
VAZQUEZ
Corsetería y Lencería | Diseño de Indumentarias, Diseño Textil y Diseño Industrial
Cursada 2025
Esta propuesta de Materia Optativa introduce a las alumnas y los alumnos en el rubro de la Lencería y la Corsetería. Tomando como prenda icónica “EL CORSET”, prenda de vestir funcional, objeto de arte y de culto.
La propuesta se despliega en diferentes sitios: el taller en la FADU, campus virtual, redes sociales, canal de YouTube, etc..
El objetivo final busca crear un universo paralelo híbrido, de forma que podamos interactuar dentro de él y desde fuera, con el contenido que tenemos dentro.
Se propone también un aspecto que atraviesa éste proyecto de manera transversal, de orden social y/o ético: tomando el cuerpo como eje de la narrativa, se propone una mirada a las y los estudiantes en relación a producir sus diseños pensando en la diversidad corporal, el uso de materiales sustentables y/o biodegradables, fomentando una actitud de cursada resiliente, solidaria e inclusiva.
No se trata sólo de “hacer prendas” sino de pensar en el contexto en el que se producen.
El pensamiento de diseño se construye en el hacer y la actitud del estudiante en la práctica reflexiva.
Al finalizar la cursada los y las estudiantes deben lograr materializar sus proyectos de primera piel.
Forma, materia y componente tecnológico se presentarán articuladamente, constituyendo una síntesis. Entendiendo a la materialidad y la tecnología como posibilitadoras de la construcción de nuevos lenguajes y conformaciones de indumentos.
Fiorini Wengrowicz
Nivel 1
“TP1” Diseño de un set de accesorios para viaje
1 contenedor de mano + 1 contenedor de pequeña escala
Objetivo del ejercicio: Se trabajará con el concepto de optimización de funciones considerando a la forma no sólo como resultante del concepto de uso, sino también de la comunicación acerca del usuario y su relación con el contexto.
Estudiantes: Cruz Alexia, Fernández Sofia.
Estudiantes: Labrin María L., Lopiano M. Carla.
Estudiantes: María Josefina Azcune
“TP2” Transformaciones del cuerpo
Objetivo del ejercicio: Diseño de una serie de joyeria ornamental para una marca.
Estudiantes: Noelia Andrada, Candela Montoya
Nivel 2
“TP1” Imagen institucional, museos e instituciones de CABA
Objetivo del ejercicio: Diseño de una colección de accesorios institucionales para Museos e instituciones culturales de la Ciudad de Buenos Aires
Estudiantes: Gimenez Luna, Mancilla Ailen, Nonni Russino Luna
Estudiantes: Lodi Martina Nicole, Rodríguez Julieta, Román Pilar
Estudiantes: Orlando Nadia Nahir – Galbiati Laura- Marano Tatiana Belén
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Aguilar, Brenda y Herrera, Julieta
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable, con lonas recuperadas de Tenaris.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Iara Agostina Morello, Martina Cobos, Malena Camjayi
Equipo docente:
Titulares: Veronica Fiorini – Andrea Wengrowicz
Docentes: Cecilia Salzman, Lucila Gonzalez, Luz Rivero, Carolina Dzeklewsky, Florencia Rosner, Micaela Ducau, Agustina Moll, Anabel Wichmacki, Belén Bustos, Cynthia Klein, Hernan Salem, Serena Jañez, Lucia Alonso, Helen Quispe, Javiera Romero, Rocio Jaliff, Maru Trigo, Victoria Majul.
Kweitel
Proyecto de Accesorios I
Por Génesis o Metamorfósis I Un cuatrimestre en capítulos
Un cuatrimestre en capítulos, propone un recorrido por una serie de trabajos prácticos para acercarse al universo de los accesorios y su vínculo con el cuerpo. En el transcurso del cuatrimestre, se desarrolla un objeto de estudio, una colección de joyería y un elemento conector, acompañado cada uno por un capítulo, que termina constituyendo el libro final con todo el contenido atravesado.
Autores: Acosta Aylén – Corigliano Julieta / Alvado Rosario – Chmielewski Rocio – Guerrien Margaux / Andino Lara – Azulay Fidel / Eleta Lucía – Grondona Lucía / Faivre Martina – Saavedra Julieta / Grecco Florencia – Romano Annika / Nazar Pilar – Urga Agustina
Proyecto de Accesorios II
Gesto Documental
Es el primer trabajo práctico de Proyecto de Accesorios II. El mismo propone una indagación en el vínculo del estudiante con su entorno y las relaciones contenedor-contenido de alrededor. Ésta información de imagen, materia y sonido, se traduce a un contenedor, con el objetivo de comprender las cualidades relacionales de cuerpo, objeto y contexto.
Autorretrato
Este último trabajo del nivel II, propone materializar una colección de accesorios vinculados al cuerpo, que reflejen los intereses y sensaciones propias del estudiante. Donde profundizar en una poética personal y poner en juego la percepción y los sentidos sobre la materia. La experiencia se compila en el desarrollo de un libro o pieza gráfica que recoge lo más destacado del proceso.
Autores: Batkis Emilia / Guiot Francisco / Iriarte Agustín / Riveroy Hornos Ámbar / Luengo Julia / Bernardi Lucía / Pecaje Juan
Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg
Giono Pedro
Giono Pedro
Formación en Proyecto Social Integral, Participativo, Sustentable con Perspectiva de Género | Todas las carreras
Rodrigo Bueno – Documental
Fragmentos de una producción audiovisual documental realizada por estudiantes de las carreras de Diseño de Imagen y Sonido, Arquitectura y Diseño Gráfico que plasma una investigación sobre el Barrio Rodrigo Bueno e intenta plasmar las consecuencias en las viviendas y en la vida cotidiana de los vecinos de la obra del borde costero ejecutada por el Gobierno de Ciudad.
Autores: Ávila Brenda, Bourlot Chiara, Franco Josue, Ibañez Andrea, Torres Florencia
Barrio Comunitario Norita Cortiñas
Fragmentos de una producción audiovisual documental que narra a través de las voces de sus protagonistas el proceso y la experiencia del Barrio Comunitario Norita Cortiñas, localizado en la localidad de Guernica en el Partido de Presidente Perón de la Provincia de Buenos Aires. En jornadas de debate y construcción de la memoria colectiva se trabajó sobre líneas de tiempo y se registraron los testimonios de las vecinas y vecinos.
Autores: Avellaneda Duarte Santiago, Diaz Ana, Lapalma Camila, Martin Paula, Ramos Solorzano Ivan Angelo
Valdez
Valdez
Diseño de Experiencia para Personas Usuarias | Diseño Industrial, Diseño Gráfico y Diseño de Imagen y Sonido
Proyecto final integrador cuyo objetivo es demostrar una comprensión integral del diseño centrado en personas y del proceso vivenciado en la materia. Articula todas sus etapas: investigar, detectar patrones y problemáticas, idear soluciones divergentes, prototipar, testear e iterar. Se deberá justificar estratégicamente cada decisión y comunicar con claridad los hallazgos del proceso en un informe.
Nerón Coiro
Nerón Coiro
Formas Emergentes | Diseño Industrial y Diseño de Imagen y Sonido
TRABAJO PÁCTICO 1
A partir de una emoción, cada estudiante debió evocarla utilizando una forma provista como figura inalterable. La propuesta debía explorar las manifestaciones sensibles de la forma y sus resonancias desde una perspectiva personal.
Alumno: Cabales, Tomás
Alumno: Fernández, Lara Maia
TRABAJO PÁCTICO 2
A partir de un texto o de la relación previa entre forma y emoción, cada estudiante elaboró una imagen que interprete y condense un campo de significado, concepto o idea. Cada propuesta explora la capacidad expresiva y simbólica de la forma como medio de comunicación, promoviendo la experimentación, la reflexión disciplinar y la originalidad en las manifestaciones sensibles de la forma.
Alumno: Lorenzo Alanis, Rocío
Alumno: Strajman, Manuel Emiliano
TRABAJO PÁCTICO 3
A partir de un recorte del trabajo previo, cada estudiante desarrolló una transformación intencionada y fundamentada en los conceptos trabajados en clase. La operación no será meramente formal, sino orientada a construir un nuevo campo de sentido.
De Lisi
De Lisi
Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social | Todas las carreras
Curso interdisciplinario para la urgencia Social- CIPUS- SIUS tiene una propuesta pedagógica consiste en realizar prácticas pre-profesionales que permitan reflexionar sobre la importancia de generar aprendizajes significativos dentro de la Universidad y ponderar la creciente complejidad y multidimensionalidad de los problemas que deben enfrentar los futuros profesionales. Queremos destacar que la formación interdisciplinaria estimula a los estudiantes a integrar conceptos, teorías, métodos y herramientas de más de una disciplina. De este modo, se promueve la incorporación de diversas habilidades (estéticas, sociales, económicas, analíticas, etc) y se disponen para solucionar problemas, crear productos de formas que no se circunscriben a la visión individual de su área específica.
CIPUS- SIUS es una materia optativa para estudiantes avanzados de las siete carreras de la FADU, UBA y para alumnos extranjeros de intercambio. Además, está abierto a voluntarios de otras áreas de conocimiento. Hacemos proyectos interdisciplinarios que dan respuesta a necesidades reales de organizaciones solidarias y comunidades en situación de vulnerabilidad
En el año 2026 trabajamos con la ONG Sonora Social y la ONG El Puente Posible.
Equipo docente:
Titular: Lucía De Lisi
Adjunto: Cristian Gerhardt Kisler
Jefa de Trabajos Prácticos: Noelia Battista
Docentes: Gal Miranda, Martina Gulman, Catalina Buriasco, Micaela Mosquera
Sartorio (ex Evans – de Schiller)
Sartorio (ex Evans – de Schiller)
Introducción a la arquitectura solar | Arquitectura y Diseño Industrial
Ante la creciente demanda de edificios y objetos energéticamente más eficientes, la asignatura introduce en el uso de la energía solar como recurso proyectual para Arquitectura y Diseño Industrial. El proceso de diseño reconoce condicionantes del medio y recursos materiales y tecnológicos disponibles para explorar soluciones innovadoras, que respondan a los nuevos desafíos ambientales.
Se trabaja en diferentes climas del país, para desarrollar y verificar los sistemas solares pasivos y/o activos más eficientes, según la región.
Abra Pampa, Jujuy
Wydler, Federico – Gargiulo, Chiara
Jachal, San Juan
Sobral, Gaspar
Trelew, Chubut
D´amico, Camila Florencia – Losada, Pablo
Equipo docente
Adjunto a cargo: Arq. Javier Sartorio
Docentes Arquitectura: Dra. Arq. Ana María Compagnoni – Arq. Jorge Marusic – Arq. Julián Evans – Arq. Ing. Mariano Cabezón
Ex alumnos en práctica docente: Arq. Constanza Cejas – Arq. Mariela Moré – Arq. Candela Perea