xCaliBook 

Objetivo del ejercicio: Un acercamiento al texto desde la escritura manual, redescubriendo los rasgos esenciales de la letra y el texto, como fundamentos de la tipografía y el diseño. Retornar a las destrezas manuales, a los materiales más simples –cañas, plumas, tintas, papel- es cooperar con la idea de una producción propia, auténtica y personal. 
Fotos: Lucia Capon, Paloma Magariños, David Montaño, Nicolás Gomez, Daniela Ruiz.  
Video: Trabajo de alumnos en taller y proyecto final. 

Mensaje 

Objetivo del ejercicio: Este ejercicio introductorio a la tipografía invita a reflexionar sobre el contenido, la forma y el contexto de lo enunciado. Con una dinámica cooperativa dentro del taller se explora tanto la identidad, la comunicación, como el desarrollo de un sistema dentro del mundo tipográfico. 
Fotos: Nicolás Gomez, Francisco Nuñez, Melina Pascual, Paloma Magariños, Lucia Capon. 
Video: Trabajo de alumnos en taller y proyecto final

“Afiche”

Objetivo del ejercicio: En este sistema de dos piezas se busca concretar los mensajes verbales como verdaderas imágenes intensas y memorables, por medio de diferentes técnicas manuales y su postproducción digital, con sustento en el impacto sintáctico y semántico de la puesta en escena del enunciado. 
Video: Trabajo de alumnos en taller y proyecto final. 

“Editorial”

Objetivo del ejercicio:  Una inmersión al mundo editorial que implica desde el dominio de los principios básicos hasta la producción del libro en su totalidad y del diseño de los pliegos de tapa de otros posibles, como parte de una colección.  El manejo de múltiples tipologías textuales redunda en la complejidad y personalidad de cada proyecto. 
Fotos: Juana Molina, Renata Alicata. 
Video: Trabajo de alumnos en taller y proyecto final. 

“Fontcraft”

Objetivo del ejercicio: Trabajo grupal en el que los alumnos buscan, generan y editan sus propios contenidos. La asimilación de la tridimensionalidad del espacio, su señalización, los diferentes recorridos y las instancias de lectura se vuelven tan relevantes como su identidad visual. 

Fotos y video: Trabajo de alumnos en taller y proyecto final. 

El taller de typographia 2 es un espacio de encuentro, pensamiento y producción entre estudiantes y docentes, donde el trabajo colaborativo y la investigación conjunta son fundamentales para el desarrollo de cada proyecto. La invitación es a habitar y apropiarse del lugar de propuesta, intercambio y aprendizaje, en el que la práctica genera teoría, y los proyectos expanden el conocimiento. 

Año a año los contenidos y enfoques de los ejercicios y proyectos varían, se ajustan y amplían para evitar repeticiones en los resultados y renovar la mirada sobre las temáticas generales de la materia.  

TYPEZINE 2025 

Es un ejercicio introductorio que explora el espacio editorial como punto de ingreso al desarrollo y maduración del problema tipográfico.  

REEDICIONES 2025 

Partiendo de una serie de cuentos clásicos se propuso la edición de contenidos en diferentes piezas gráficas. En el proceso, se exploraron aspectos gráficos y tipográficos, como las tipologías de piezas, las relaciones entre texto e imagen, paratextualidad; y aspectos estructurales de edición, como secuencia y subsecuencias,  hipertextualidad y la materialidad y escala en función de la comunicación. 

ESQUEMÁTICA 2025 

Cada estudiante construyó una colección de objetos culturales y definió un universo histórico y visual para desarrollar un pliego de gran escala. Se trabajó sobre diseño de información y visualización a través de la forma, la imagen y la tipografía. El resultado: piezas dinámicas de consulta con identidad propia desarrolladas desde el lenguaje esquemático. 

HYPERFUENTE 2025 

El proyecto Hyperfuente tiene más de 20 años, la propuesta del 2025 consistió en trabajar en equipos el desarrollo de una escritura que dialogue con el espacio urbano y la arquitectura. Las exploraciones dieron lugar a la creación de Hyperfuentes materiales, pensadas para un espacio concreto de la ciudad [site specific]. Cada propuesta fue personal y orientada para acompañar el enfoque de estudio elegido por cada equipo. La entrega final fue una exposición del trabajo en piezas materiales, gráficas y objetuales. 

Se profundiza la articulación entre análisis, reflexión conceptual e instrumentación proyectual. El objetivo es consolidar una comprensión avanzada del signo tipográfico y de su interacción con el espacio gráfico, abordando las relaciones dimensionales entre signo, conjunto de signos y sistemas de jerarquización. 

Los proyectos desarrollados exploran la tensión entre la dimensión semántica, sintáctica y expresiva de la tipografía, entendida como herramienta transformadora dentro de sistemas complejos de comunicación. Se integran el diseño editorial, la interacción en pantalla y el diseño de información, promoviendo el desarrollo de propuestas complejas que articulen soportes, lenguajes y tecnologías contemporáneas. 

TP Inventario tipográfico. Un puente con Tipografía 1 

Relectura sobre la construcción de un sistema editorial simple. 

Estudiantes: Chiara Felice – Azul Le Piani – Ludmila Guadalupe Nuñez  – Francisco Niño Rodriguez  

TP Tipo Clip. Música y expresión 

Exploración de la tipografía como recurso narrativo y expresivo en videoclips.

Estudiantes: Josefina Escobar – Chiara Felice – Florencia Juan – Yanina Marechal – Abril Vitoli 

TP App Agenda Cultural. Diseño de información 

Desarrollo de una app centrada en la organización y visualización de información. 

Estudiantes: Katherine Aspis – Chiara Felice – Florencia Juan – Yanina Marechal – Ludmila Nuñez – Malena San Miguel – Valentina Yamuni  

TP Libro de Edición Especial. Mujeres directoras del cine nacional 

Proyecto editorial integrador que articula investigación, identidad, expresión y sistema. 

Estudiantes: Martina Bustos – Camila Infante – Florencia Juan – Valentina Ramirez Martinez – Florencia Schmidt – Ludmila Nuñez – Chiara Felice 

TP Naipes tipográficos. Tipografía y sistema 

Diseño de un sistema complejo basado en principios tipográficos, donde se articulan reglas formales, variaciones y juego. 

Estudiantes: Martina Bustos – Florencia Juan – Ludmila Nuñez  

En tVC1, desarrollamos experiencias proyectuales de complejidad creciente, desde el estudio de la tipografía en su unidad mínima hasta la línea y el párrafo para comprender al signo en el espacio. Pensamos las piezas de comunicación como unidades de un sistema. Trabajamos con diversidad de formatos y soportes, modulamos el espacio y construimos identidad gráfica siempre a partir de la tipografía. 

“TP01 «Palabra escrita»”

Serie de piezas con textos provenientes de la propia escritura, a partir de diversas etapas experimentales pautadas por la Cátedra. 

Autorxs: Allievi, Inés; Cardin, Maximiliano; Husni, Luciana; Massimini, Martina; Allio, Gabriela; Mosca, Helena 

“TP03 «Dígalo con letras»”

Cinco puestas tipográficas con consignas diferentes, que insertan al signo tipográfico en el texto, que operan de manera individual y también se interrelacionan para constituir unidad en el espacio compositivo. 

Autorxs: Allievi, Inés; Cardin, Maximiliano; Caneiro, Valentina; Costas, Morena; Eliceo, Melina 

“TP04 «Les presento a mi familia»”

Seis piezas tipográficas integradas en un conjunto, pensadas para soporte digital y sobre las que interviene el color y la imagen, y que buscan comunicar las características más sobresalientes de una familia tipográfica determinada. 

Autorxs: Carrasco, Micaela; Husni, Luciana; Durante, Julieta; Allio, Gabriela; Wegrzyn, Wendy; Massimini, Martina; Peña, Ehitgaby 

“TP05 «Grandes caracteres»”

Pieza editorial desplegable que incluye postales troquelables, a partir del uso del módulo tipográfico como herramienta principal de trabajo, y que da cuenta de un personaje elegido entre los propuestos por la Cátedra. 

Autoras: Sorroche, Juana; Allio, Gabriela

Autoras: Aráoz Morini, Lola; Apraiz, Ema; Caneiro, Valentina 

“TP06 «Identipográfica»”

Objetivo del ejercicio: Sistema de piezas de lectura prolongada y breve, y de impacto visual, que construyen la identidad tipográfica de un festival de música, cine o artes visuales, en tanto puntapié conceptual a desarrollar por cada dupla de trabajo. 

Autorxs: Autorxs: Fiorelli, Julián y Caneiro, Valentina 

Autoras: Husni, Luciana y Moliné, Milagros

En tVC2 trabajamos con piezas de complejidad media y alta, publicaciones donde el contenido textual, su administración y funcionalidad son prioritarios. Exploramos diversos canales, tanto digitales como impresos, abordados en simultáneo. 

Partimos del desarrollo de propuestas visuales con diversos niveles de lectura, materializando esta idea con el diseño de una pieza impresa de divulgación. La cursada es atravesada por experiencias proyectuales de complejidad creciente, que incluyen el desarrollo de contenidos periodísticos y la interfase de usuarixs de aplicaciones para dispositivos móviles o publicaciones digitales, en las que las formas de lectura son simultáneas y definidas por las personas usuarias. Nuestra mirada es sistémica, contempla los modelos productivos y prácticas profesionales, y está centrada en la tipografía. 

“TP01 «Derechos impresos»”

Diseño de una publicación impresa con grilla y contenido dado. Puesta en página de contenidos vinculados a los 40 años de creación de la carrera de Diseño Gráfico de la UBA. 

 Autoras: Delfina Higa, Valentina Abal, Valentina Hasse, Sofía Marchese. 

 Autoras: Sol Barbás, Leandro Vento, Flavia Santellán. 

“TP02 «Tipografía digital»”

Diseño de una aplicación para teléfonos inteligentes que permita exhibir, comparar, probar y descargar tipografías.

Autoras: Olivia Quiroga Arrieta, Pilar Andreatta, Serena Freccero, Sofía Larraechea.  

“TP03 «Revista digital»”

Diseño de una propuesta editorial para una revista digital a partir de un único eje temático. Además de la propuesta integral del proyecto, lxs estudiantes desarrollan la edición de contenidos. 

Autoras:  Sol Barbás, Serena Freccero, Luz Dalton. 

Autorxs: Facundo Campos, Pilar Andreatta. 

“TP04 «Dispositivo editorial impreso»”

Diseño de una propuesta editorial integral para un dispositivo editorial impreso basado en cinco ejes temáticos: LOS DESEOS, LOS JUEGOS, EL TERRITORIO, EL FUTURO y LOS LÍMITES. 

Autorxs: Ignacio Barrera-Lucía Castañeda, Anabella López-Nicolás De Souza, María Luna May-Delfina Callejas, Facundo Campos- Sofía Larraechea. 

Autoras: Martina Moscheni-Sol Barbás, Agostina Corrales-Octavia Rando Formigoni, Yamila Fantini-Antonella Fantini 

TP1 «Sensibilización a la forma y al color tipográfico» 

El trabajo se centra en el reconocimiento de los espacios entre letras, entre palabras, entre líneas y entre el bloque de texto y la página procurando que el color sea homogéneo y la mancha armónica. Se realizó en 2 etapas: primero con líneas de figuras geométricas y luego componiendo un texto breve con título y cita.  

El color de texto homogéneo es uno de los pilares donde se sostiene la legibilidad, por lo que abordamos este problema en forma creciente operando sobre las contraformas compartidas, la alineación y la contención en página. 

El trabajo se desarrolló en las aplicaciones desarrolladas a tal efecto. 

Estudiantes: Julieta Gambino Bordenabe, María Sol Alfani, Victoria Mandolesi, Pilar Licera, Elisa Loyola 

TP2 «Análisis de familias tipográficas» 

Es un trabajo teórico que a través del análisis de una familia tipográfica ayuda a identificar características estructurales, de trazo y terminaciones y a reconocer en los signos las constantes que los convierten en un sistema.  

Se realiza de manera grupal y termina con una puesta en común de los resultados. 

TP3 «Aproximación a la composición tipográfica» 

A partir del contenido del TP2 se propone diseñar una doble página de revista que presente alguna de las características de las familias analizadas. Se trabaja color de texto, jerarquías, orden de lectura y relación imagen y texto. Los textos incluían distintas tipologías textuales (volanta, título, bajada, listado, rótulo, etc.). Se sumaron además gráficos explicativos, que implican precisión y estrategia.

Estudiantes: Rocío Huang, María Florencia Levin Marino, Tamara Yñiguez, Eliana Lago, Gabriela Isabel Cabel Santiesteban, María Sol Alfani, Martín Thiago, Zoe Acevedo, Camila Caputto 

TP4 «Diseño de caracteres tipográficos a partir de dos familias» 

Nos introducimos en el proceso de construcción de signos tipográficos aptos para la lectura a partir de parámetros preexistentes. Hubo que seleccionar y reforzar el conjunto de criterios que los convertirán en un sistema de signos de caja alta, caja baja y números. Elegir y sistematizar características de estructura (alturas, proporciones, forma subyacente, tipo de curvas y de uniones), de trazo y de remates provenientes de otros sistemas para funcionar en uno nuevo. 

Para ajustar el sistema se trabajó en el color del sistema y en espaciado visualizando la contraforma como elemento activo del signo. El proceso posibilitó la apropiación de un método de dibujo vectorial. 

Estudiantes: Celeste Llanos, Jazmín Cordido, Ana Camardella, Luna Rodríguez Korenman, Démeris Jazmín Sánchez, Melina Oriana Madrid, Constanza Morán, Nazarena Archain, Valentina Iglesias, Agustina De Marzi, Victoria Mandolesi, Rocío Belén Huang, Sofía Hay, León Cozzuol, Abigail Romero, Daniela Morena Pugliese, Rocio Burgos, Ana Escauriza, Maia Romero, Ileana Grasso, María Ignacia Estabillo, Julieta Jerez, Thiago Ismael Martin, Alan Greco, María Florencia Levin Merino, Gino Cicchini, Zoe Thompson 

TP5 «Tipografía y comunicación: fanzine» 

En el último trabajo del año propusimos la elaboración de una pieza de comunicación, se trabajó la construcción de un lenguaje y una comunicación elegidas según el carácter del contenido a transmitir. Cada estudiante propuso un tema para su fanzine, el modo de abordarlo, el lenguaje y la estrategia de comunicación. También elaboró los textos y las imágenes tipográficas y/o caligráficas de la pieza. La edición, en formato A5, está compuesta por tapa y contratapa y 6 páginas interiores y se completa, cuando está completamente desplegada, se convierte en un póster A3. La pauta del trabajo propuso algunos condicionantes como tipologías textuales, cantidad mínima de caracteres, cantidad de familias, tipo de alineación de los textos, uso de tipografía como imagen, entre otras. 

Estudiantes: Luana D’Amato, Zoe Acevedo, Martina Mateo 

TP1 «Tipografía, lectura y expresión» 

El TP consiste en la realización de dos puestas tipográficas a través de las cuales cada estudiante hace una presentación de su persona. Ambas puestas deben funcionar en conjunto y complementarse de acuerdo a sus características particulares: una es más textual, otra más expresiva. Buscamos repasar conceptos fundamentales de tipografía, introducir el concepto de «combinación tipográfica» –tanto entre familias tipográficas, como de éstas con otros elementos del lenguaje visual– y aplicar principios de composición visual a la estructuración de textos.

Estudiantes: Camila Oroza, Rosalinda Davila, María Sol Alvarenga, Martina Loaldi, Virginia Camalli, Brenda Oviedo 

TP2 «Tipografía, datos e información» 

Se propone realizar una infografía simple a partir de un contenido provisto por la cátedra. El TP consiste en analizar, resumir, organizar el contenido y transformarlo en información visual, con la intención de facilitar los procesos de percepción, lectura, comprensión, memorización y uso de la información presentada. Buscamos aproximarnos al diseño de información –especialmente reflexionar sobre la influencia de la tipografía en este campo– y explorar algunos recursos convencionales de diseño para la visualización de datos.

Estudiantes: Sasha Haimovich, Ema Tekiel, Patricia Portillo, Manuel Bugarin, Anush Nersisyan, Lara Medela, Luciana Fuscaldo, Tiziana Sinde, Morena Carosio 

Katherine Insaurralde 

TP3 «Tipografía y tipologías textuales» 

El TP consiste en diseñar una publicación impresa en formato de plaquette. Se componen una serie de dobles páginas para introducirnos en el tratamiento tipográfico de textos para lectura inmersiva y el uso de elementos editoriales y paratextuales propios de los libros. La obra cuenta con diferentes partes, cada una con diferentes características y tipologías textuales, lo que nos permite profundizar en el concepto de sistema tipográfico y espacial a lo largo de la edición, así como en cada página en particular. 

Estudiante: Patricia Portillo

TP4 «Tipografía, espacio y tiempo» 

Proyectamos y producimos un relato visual en movimiento con el foco puesto en la animación de la tipografía. Enfocada en comunicar las cualidades de una familia tipográfica, se diseña una pieza animada (un reel) para experimentar con la relación tipografía–espacio–tiempo. El tipo, complejidad y técnica de animación empleada queda a criterio de cada estudiante. 

Estudiantes: Leandro Illa, Abril Simonini, Anush Nersisyan, Clara Vincent Guevara, Agustina Monzón Bernal, Katherine Insaurralde, Abril Curone Claus, Luna Ramirez Gandolfi, Bahiana Ventresca, Abril Coqui, Valentina González Cedeño, Gonzalo Madero, Virginia Camalli, Lara Medela 

TP5 «Tipografía e interfaces digitales» 

Este trabajo práctico consiste en diseñar la interfaz de un sitio web de página única, con enfoque tipográfico, orientado a presentar un fenómeno o problemática de interés para el estudiante en la forma de una narración interactiva. La finalidad es introducir algunos conceptos vinculados a la interactividad, la navegabilidad y la lectura en pantalla. El diseño del sitio se plasma en un prototipo con funcionalidad básica, y se aplica en dos versiones de pantalla de modo de contemplar la adaptabilidad del sitio y de cada uno de sus componentes. 

Estudiantes: Carolina Calvo, Luna Ramirez Gandolfi 

TP6 «Tipografía y sistemas» 

Este TP se centra en la exploración de la tipografía como eje estructurante de la identidad y la comunicación visual. Buscamos que los estudiantes desarrollen una identidad visual que utilice la tipografía de manera programática, creando un sistema transmedia de piezas y componentes basado en un tema de su interés. Procuramos que apliquen un enfoque editorial para organizar y diseñar un contenido que pueda existir en variados soportes –propuestos por el grupo de estudiantes–, manejando la tipografía con un nivel de detalle y precisión óptica, en línea con lo aprendido en la primera parte de la cursada. Incentivamos la creación de piezas de distinta materialidad, escala, formato y complejidad, buscando que las mismas reflejen una complejidad textual significativa, incluyendo aspectos tanto de micro y macro tipografía como de su aplicación en distintas ramas del diseño.

Estudiantes: 

Universo caótico: Olivia Marquez, Bianca Pellegrino 

Artikulation: Sasha Zoe Haimovich, Luna Ramirez Gandolfi 

Invisibilizadas: Carolina Denise Calvo, Martina Loaldi 

Faduleaks: Luciana Fuscaldo Alvarez, Camila Ortiz 

Habitar Buenos Aires: Catalina Lehtman, Agustina Monzon Bernal 

Lo eterno: Cecilia Severino, Ema Tekiel 

Umbral: Morena Carosio, Abril Coqui, Celene Barbara Morel 

Encontrate: Lara Camila Medela, Albertina Zalba 

La entrega: Abril Curone Claus, Candelaria Celeste Moreno 

La dictadura de la Belleza: Anush Nersisyan, Irina Azul Novaro Cepeda 

Kosa: Matías Arias Baeza, Marcos Bianco, Mora Gagliote 

Tinta Sur: Virginia Andrea Camalli, Camila Oroza 

Walsh: Katherine Insaurralde; Tiziana Sinde 

Muerto a la venta: Danila Chousal, Brenda Oviedo 

Musas: Valentina Gonzalez Cedeño, Julieta Malena Tejada 

TP 3 – Familias tipográficas 

Este trabajo propone un desafío porque producimos una publicación de pequeño formato. El contenido muestra la capacidad expresiva de cada diseño tipográfico y a la vez introduce en el manejo de los mecanismos de articulación entre diferentes jerarquías tipográficas. ¡Ah! Además conocemos acerca de algunos diseños tipográficos relevantes. 

Autores: Sabrina Li, Olivia, Mastronardi, Martina Sánchez, Iván Martínez, Ludmila Sosa

TP 4 – Letra dibujada 

Generamos signos alfabéticos desde el dibujo, tomando como punto de partida, los conocimientos previos sobre escritura y tipografía. En estos trabajos nos enfocamos sobre la letra dibujada, el manejo de la composición y el color como refuerzo semántico.

Partimos dibujando signos desde el concepto “drawn letters”, incluyendo otras miradas y formas provenientes de la letra ilustrada, de la gráfica comercial, del filete porteño, del lettering, del pop art.

Autores: Victoria Cabranes, Iván Martínez, Mayra Coronel, Martina Sánchez, Yoselin Panti Pechuga, Marianela Pereyra, Aylen Pereyra y Martina Sanchez.

TP 5 – Legibilidad y Visibilidad del mensaje 

Es el trabajo final, síntesis de la cursada. En él, abordamos la composición tipográfica desde diversas tipologías textuales: portada, artículo en doble página y esquema. Manejamos el concepto de jerarquías tipográficas, sus relaciones y su organización y nos introducimos en la noción de tipologías textuales e información.

El resultado se plasma en un proyecto de una publicación en forma de pliego.

Autores: Victoria Cabranes, Martina Cavieres

Tp2. Introducción al diseño editorial 

En este trabajo práctico nos proponemos desarrollar la capacidad de establecer relaciones entre contenido de información y su estructuración y puesta en página. Comprender el proyecto pieza editorial tipo revista.

Autoras: María Lourdes Larrañaga, Ana Loyo, Romina Santamaría

Tp3. Tipografía y sistema 

En este trabajo indagamos sobre el rol que cumple la tipografía en el desarrollo de un sistema de identidad, en el cual el fonograma es el centro de una serie de relaciones sintácticas con los elementos tipográficos, iconográficos e icónicos.

Autores: Romina Santamaría, Lucio Parisi

Tp4. Tipografía y sistema 

En este trabajo nos introducimos en la metodología del diseño de fuentes, desarrollando los conceptos de serie, familia, pertenencia, morfología y estructura. También ensayamos como comunicar nuestro proyecto tanto a través de un medio estático como en animación.

Autores: Jonathan Ortiz, Delfina Destouches