Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg
Giono Pedro
Giono Pedro
Formación en Proyecto Social Integral, Participativo, Sustentable con Perspectiva de Género | Todas las carreras
Rodrigo Bueno – Documental
Fragmentos de una producción audiovisual documental realizada por estudiantes de las carreras de Diseño de Imagen y Sonido, Arquitectura y Diseño Gráfico que plasma una investigación sobre el Barrio Rodrigo Bueno e intenta plasmar las consecuencias en las viviendas y en la vida cotidiana de los vecinos de la obra del borde costero ejecutada por el Gobierno de Ciudad.
Autores: Ávila Brenda, Bourlot Chiara, Franco Josue, Ibañez Andrea, Torres Florencia
Barrio Comunitario Norita Cortiñas
Fragmentos de una producción audiovisual documental que narra a través de las voces de sus protagonistas el proceso y la experiencia del Barrio Comunitario Norita Cortiñas, localizado en la localidad de Guernica en el Partido de Presidente Perón de la Provincia de Buenos Aires. En jornadas de debate y construcción de la memoria colectiva se trabajó sobre líneas de tiempo y se registraron los testimonios de las vecinas y vecinos.
Autores: Avellaneda Duarte Santiago, Diaz Ana, Lapalma Camila, Martin Paula, Ramos Solorzano Ivan Angelo
Singer
Singer
Programación Visual sobre Modelos BIM | Arquitectura
TP Final orientado a la integración entre diseño arquitectónico y programación visual en entorno BIM. A través del desarrollo de tres scripts en Dynamo, los estudiantes exploran lógicas paramétricas aplicadas a la generación y optimización de la morfología, con especial énfasis en la envolvente. El proceso culmina en la materialización del modelo en Revit.
Eliaschev
Eliaschev
Investigación Proyectual | Arquitectura
ECOTECTÓNICAS EXTREMAS
“Sea por lo que sea, acontece que el hombre suele tener un gran empeño en pervivir, en estar en el mundo, a pesar de ser el único ente conocido que tiene la facultad —ontológica o metafísicamente tan extraña, tan paradójica, tan azorante— de poder aniquilarse y dejar de estar ahí, en el mundo.” José Ortega y Gasset (1965)
INTRODUCCIÓN
Siempre resulta esclarecedor al principio de una reflexión explicar el adelantamiento de sentido que reside en el título. ¿Porqué Ecotectónica?. O más bien porqué el prefijo -eco seguido por la palabra tectónica. Posiblemente, cuando se encuentren leyendo este breve texto, seguramente habremos definido tectónica como el “arte de unir y ensamblar materiales en pos de lograr significación”, concepto privativo de la Arquitectura, puesto que en general todas las disciplinas poseen Técnicas y Tecnologías pero solo la Arquitectura y sus discplinas afines poseen Tectónica.
El significado del prefijo -Eco deriva de oikos (οίκος) que significaba “Casa” en la antigua lengua Griega, lugar que brindaba protección a la familia que residía. Para los romanos la casa era el “Hogar” , palabra que derivaba del latín Focus, “Fuego” , el lugar donde se reunía la familia para calentarse y alimentarse.
Unir ambas palabras es una apuesta para repensar el sentido de la “tectónica” asociado al sentido de protección. Pareciera una redundancia, o más bien una perogrullada, puesto que se sobrentiende que el hábitat está allí para brindar precisamente eso. Pero cuando pensamos en el contexto de condiciones ambientales extremas, pensar en organizaciones tectónicas que busquen proteger a la par de producir significación puede contextualizar el problema de manera interesante.
En general el hábitat extremo ha sido excluido de la agenda Arquitectónica. Pareciera que allí donde se exigen respuestas a necesidades vitales concretas no hay lugar para la Poesía.
EXPERIMENTACIÓN PROYECTUAL
La finalidad de plantear una Investigación Proyectual en un ambiente extremo supone en parte jugar con ciertos conceptos, pero persigue sobretodo tensionar y poner en crisis los automatismos adquiridos. Automatismos agenciados en nuestra formación, fórmulas prestablecidas para hacer las cosas, repeticiones de viejos logros.
Seremos arrojados hacia territorios inhóspitos, donde todo lo aprehendido hasta ahora puede no resultar la mejor solución.
Utilizaremos escenarios concretos pero entendiendo que esos escenarios a menudo remotos podrían ser los escenarios de un futuro colapso de la tierra si la hipersubjetividad triunfante no tuviere freno.
Toda investigación proyectual nace de la construcción de un problema. ¿y que designa la palabra problema? Un asunto del que se desconoce no solo la solución sino muchas veces su origen, su consistencia, su aparición o emergencia, como síntoma de algo que existe o anida en su interior e impide el fluido desarrollo de las cosas, y para el cual hay que crear o inventar una respuesta porque las existentes no alcanzan.
La consigna claramente supone la construcción de un problema que como vimos más arriba ha sido enmarcado teóricamente. A partir de este problema propuesto, Invitamos a pensar ecotectónicas en ambientes extremos donde el estudiante pueda y sería deseable que así suceda, enriquecer el problema con sus deseos, intereses, y / o posicionamientos políticos.
Proponemos trabajar en el ecosistema terrestre, acuático o aéreo explorando las condiciones extremas tanto ambientales como sociales en las que todos estos medios pueden ser expuestos.
Estudiantes: VILLAVERDE-VALINOTI-SOBRAL-OHARA ALONSO-CARENA-GATTI
Cuerpo docentes-investigadores:
Prof. Titular: Dr.Mg.Arq. Federico Eliaschev.
Doc. Adjunta- Coordinación: Silvina Esposito
Prof. Adjunto: Dr. Mg. Arq. Leandro Costa, Dr. Arq. Juan Pablo Negro, Esp.Arq. Josefina De Muro.
Docentes: Esp.Arq.Roberto Medina, Arq. Juan Ignacio Breccia, Ignacio Wilkinson, Arq.Romina Hurtado Mendoza, Arq. Matias Montiel Nyberg, Arq.Mariano Rabinovich, Arq. Maria Serena Oliveri Souza, Arq. Ignacio Moras
Schweitzer
Schweitzer
Problemáticas Socioterritoriales Contemporáneas | Arquitectura y Diseño del Paisaje
Presentación de la materia:
Articulamos instancias teóricas y de reflexión crítica acerca de las problemáticas socio-territoriales.
Abordamos aspectos demográficos y sociales, productivos y económicos, espaciales y ambientales, de acceso al suelo y a la vivienda, de movilidad y transporte y de gestión de las ciudades. Para ello, implementamos una estrategia combinada de:
- Presentaciones teóricas sobre los distintos temas
- Debates a partir de notas periodísticas
- Visitas de expertos con formato de conversatorio
- Mesas redondas con experta/os sobre problemáticas actuales
El trabajo final consistió en la elaboración en forma grupal de un video y de un tráiler sobre problemáticas socioterritoriales contempóraneas de interés por parte de la/os estudiantes.
Contenidos de la materia:
Equipo docente:
Mariana SCHWEITZER, Marisa SCARDINO y Santiago Pablo PETROCELLI
Vergara
Vergara
Bosques Asociados | Arquitectura y Paisaje
Bosques Asociados: Diseñando Conexiones entre Naturaleza
CoRA (Comunidad y Restauración Ambiental)
HUBERMAN, Micaela; MARANO, Carolina Ailen; ORIETA PERAL, Agustín; RODRIGUEZ, Damián Alejandro.
RESERVA VIVA
ANZANI, Santiago David; VILTES SANCHEZ, Walter Sebastian.
CONEXIÓN VIVA
COUTO RIGONI, Gabriel; BARRIOS, Franco Martín
MÓDULO CONSTRUCTIVO / MBYA GUARANÍ
CRESSI, Tomas; GERRY, Gaston Maximiliano; de MUGICA, Iñaki Pablo; GALUZZI, Martina; FALOMIR, Agustín.
HABITAR EL BOSQUE
CROCHARD, Lucie; GODADHUR, Lara; HANS, Josselin; MOQUET, Camille.
ENTRE MÓDULOS Y RAÍCES
PELUSO, Francisco; RAIMONDO, Isabella; VELASCO, Gimena.
RINCONES VIVOS
RODRIGUEZ, Sofía; RUIZ SALAS, Alfredo Gonzalo; ENCISO SEGOVIA, Monica; FIESTA, Guadalupe; YAÑEZ, Camil.
Equipo Docente:
Arq. Elizabeth Vergara
Arq. Cintia Kordich
Arq. Camila Rodríguez Medina
Lic. En Ciencias de la Comunicación Carolina Vergara
Marín
Marín
Manos a la obra | Arquitectura
Materia optativa brindada en el Taller Construya, orientada al aprendizaje en sitio, a través de visitas a obras y fábricas, con instancias de análisis y desarrollo de lo observado. Se profundiza en la administración de obra, la planificación, la logística y la gestión de recursos. Mediante la experiencia directa, los estudiantes comprenden procesos constructivos reales, coordinan tareas y evalúan soluciones, integrando teoría y práctica.
Equipo 2025
Titular: Arq. Homero Marín
Adjunto: Arq. Damián Rosemberg
Docentes: Arq. Brian Rosales y Maximiliano Muñoz.
De Lisi
De Lisi
Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social | Todas las carreras
Curso interdisciplinario para la urgencia Social- CIPUS- SIUS tiene una propuesta pedagógica consiste en realizar prácticas pre-profesionales que permitan reflexionar sobre la importancia de generar aprendizajes significativos dentro de la Universidad y ponderar la creciente complejidad y multidimensionalidad de los problemas que deben enfrentar los futuros profesionales. Queremos destacar que la formación interdisciplinaria estimula a los estudiantes a integrar conceptos, teorías, métodos y herramientas de más de una disciplina. De este modo, se promueve la incorporación de diversas habilidades (estéticas, sociales, económicas, analíticas, etc) y se disponen para solucionar problemas, crear productos de formas que no se circunscriben a la visión individual de su área específica.
CIPUS- SIUS es una materia optativa para estudiantes avanzados de las siete carreras de la FADU, UBA y para alumnos extranjeros de intercambio. Además, está abierto a voluntarios de otras áreas de conocimiento. Hacemos proyectos interdisciplinarios que dan respuesta a necesidades reales de organizaciones solidarias y comunidades en situación de vulnerabilidad
En el año 2026 trabajamos con la ONG Sonora Social y la ONG El Puente Posible.
Equipo docente:
Titular: Lucía De Lisi
Adjunto: Cristian Gerhardt Kisler
Jefa de Trabajos Prácticos: Noelia Battista
Docentes: Gal Miranda, Martina Gulman, Catalina Buriasco, Micaela Mosquera
Gallo
Gallo
Fotografía | Todas las carreras
En el primer módulo «Patrimonios territoriales (al encuentro)» exploramos el registro del espacio como documento del lugar habitado. Se desarrollará una serie autoeditada que recoge y pone de manifiesto las experiencias, materiales y reflexiones generadas durante el trabajo en comunidades locales, buscando lograr un registro propio de los actores que las representan. Las actividades se centran en transformar objetos comunes a través de nuevas perspectivas, lo que permite generar un cambio en la percepción de la vida cotidiana. Cada narrativa fotográfica dará valor a la carga creativa de estos elementos, priorizando su significado sobre su funcionalidad.
El segundo módulo «Proyecto fotográfico | Retratos de la comunidad» enfocamos nuestra atención en las personas y el mundo que las rodea. Los temas abordados se relacionan con lo humano y sus vínculos con los problemas culturales y sociales que enfrentan. La narrativa visual se construye en torno a la idea de identidad compartida entre el fotógrafo y los sujetos retratados. Para desarrollar este proyecto, se les solicitará que observen su entorno, identifiquen la trama de la serie y a los protagonistas de las imágenes, se ubiquen en el contexto temporal y físico de las fotografías, incluyan elementos que enriquezcan la historia y definan el contexto emocional dominante. Asimismo, se promoverá una reflexión sobre la imagen fotográfica y su rol político-social en las prácticas artísticas, con el objetivo de fomentar un vínculo entre la investigación y la creación, así como una reflexión profunda sobre la comunidad retratada.
Estudiantes:
- «Orden Académico». Solana Reynolds, Wara Tito, Rocío Falcón y Jesús Penella.
- «Putrefacción». Miyuki Lacuesta, Lujan Lucarelli Moffo y Gaspar Palopoli
- «Inconsciente colectivo». Micaela Carrasco, Lucía Castaño y Mora Nasif
- «Anatomía del renacer». Sara Avalos, Federico Baud, Ornella Bonavena y Camila Carranza
- «Sobrecarga literaria». Martina Baigorri, Sofía Berho, Catalina Carpaneto y Martina Demare
- «Disección de fijación enferma». Berenice Demarco, Maia Bank, Sol Ackermann y Leticia Duarte
- «Llevados por el río, entre cañas». Brenda Amaya, Lautaro Miguel, Sofía Salas Castromonte, Daiana Valdez y Micaela Musmanno
- «Entre rulos y rumores». Pilar Ugartemendia, Valentina Torregiani, Francisca Barros Conde Sidders, Julia Lattanzi y Martina Elias
- «Seducción al ritmo del compás». Tatiana Ruiz, Maria Jose Menacho, Julia Leott, Ludmila Rodriguez y Sofia Ailen Checheli
Dentro de la cátedra trabajamos un proyecto de Extensión y un proyecto de Investigación, en los que participan nuestros estudiantes
El proyecto UBANEX «BAPhoto. Soy Cultura. Fotografía etnográfica porteña», propone una experiencia de aprendizaje en territorio junto al colectivo Belleza y Felicidad Fiorito en Villa Fiorito, articulando fotografía, diseño y comunicación como herramientas de transformación social. A lo largo de tres años, estudiantes de la materia Fotografía desarrollan talleres de estenopeica, retrato, revelado y escritura de obra, produciendo narrativas visuales participativas que visibilizan identidades, memorias y patrimonio barrial desde una perspectiva etnográfica y colaborativa. La propuesta cierra en una muestra y fotolibro colectivo que circula tanto en la comunidad como en la FADU.
El Proyecto SI FADU «Representaciones marica en el patrimonio fotográfico de las instituciones culturales de Buenos Aires» desarrollado en la cátedra propone investigar las representaciones marica/queer en el patrimonio fotográfico del acervo de la Fundación Klemm. A lo largo de cada cuatrimestre, estudiantes de Fotografía participan activamente en el relevamiento y análisis de obras patrimoniales, la construcción de matrices de lectura visual, el estudio de discursos curatoriales y la realización de entrevistas a artistas, curadores y gestores culturales vinculados a la escena queer contemporánea. El trabajo combina investigación documental, análisis iconográfico y contextual, producción escrita y reflexión crítica en el aula.
Bitácoras: Mia Celeste Abadie Llaguno, Sol Iara Aguirre, Giuliana Baez, Malena Codaro, Keyla Abril Schreiner, Guido Russo, Tamir Elian Manoukian, Lucía Victoria Amengual, Ricardo Martin Gelati, Daiana Malena Servin Menchaca, Cristina Martinez Tabares, Mailen Tamara Ascui, Valentina Legasa, María Victoria Igoldi, Irene Freixas, Fermin Sanchez y María Agustina Barrere
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Asociado: Juan Manuel Hernández
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Maxi Bottoli
Equipo docente: Martín Castillo Morales, Rodrigo Illescas, Alan Paul Medina, Emi Spaini, Ale Dillor, Inés Golbert, Juan Pedro Fullana, Teresa Tattoli, Ezequiel Alé, Sergio Gómez, Valentín Adrover, Carolina Yedrasiack, Juan Manuel Gallo, Pilar Canle, Belén Navarra, Julia Winocur, Milena Fontanet Peres, Daniela Chain