Nivel 1

La propuesta general del curso promueve que los estudiantes adquieran herramientas para investigar temas de interés personal dentro del programa de la asignatura y desarrollen relatos propios, escritos, gráficos y orales. En una primera etapa se analizan obras y ciudades de modo comparativo; en una segunda, el énfasis se centra en la elaboración de proyectos y relatos propios.

Estudiantes: Achaga Nicolás, Allami Matías y Von y Kesselstatt Florencia María Paz / Algranati Camila, Bruce Miranda y González Hernán / Fernández Enzo / Abt Sol y Bikarht Victoria

Nivel 2

A escala general, se trata de ejercitar una mirada histórica sobre la arquitectura y la ciudad a través del análisis de fuentes diversas; ejercitar una mirada crítica, formulando interrogantes; y construir un discurso personal.

Promovemos el trabajo con herramientas que permitan reconocer, ordenar e interpretar información sobre objetos, procesos y acontecimientos relacionados con la arquitectura y la ciudad.

Estudiantes: Camila Dujovne y Vinicius Leonson / Cordero Lucía, Mokosian Thiago y Wolochin  Zoe / Lapeyre Chloe, Miller Camila y Martínez Toursarskissian Federico / San Martín Juan Ignacio y Perrone Federico

Nivel 3

El curso se orienta a potenciar el análisis crítico mediante la selección y el estudio de casos en articulación con bibliografía específica. Se trabajan herramientas de comunicación y se promueve la reflexión sobre intereses y motivaciones personales frente a la arquitectura construida e imaginada, comprendiendo la experiencia personal y los conocimientos adquiridos como recursos para elaborar una mirada propia.

Estudiantes: Celdane Candela y Ritter Melina / Chierasco Clara y Mendez Olivia / Erlichman Ian Francisco y Salazar Hernández Andrea / Marcantonio Sol y Villegas Gutsch Martina

Cursada 2025

Este video presenta una síntesis del trabajo desarrollado en las materias Historia de la Arquitectura I, II y III, organizadas en torno a cuatro ejes fundamentales que estructuran nuestra propuesta pedagógica: el trabajo en taller, las clases teóricas, los recorridos urbanos y las instancias de exposición. 

El trabajo en taller constituye el núcleo de nuestra práctica. Allí la historia deja de ser un relato lineal para convertirse en un espacio de construcción colectiva. A través de debates, producciones gráficas, cartografías, atlas, fanzines y ejercicios críticos, los y las estudiantes elaboran sus propias lecturas sobre la arquitectura y el urbanismo, poniendo en tensión el canon y ensayando nuevas formas de narrar el pasado. 

Las clases teóricas ofrecen el marco conceptual y los contenidos históricos que permiten contextualizar esas producciones. Lejos de funcionar como instancias aisladas, las teóricas dialogan con el taller y buscan problematizar los procesos históricos, los lenguajes arquitectónicos y las transformaciones urbanas desde una mirada situada y contemporánea. 

Los recorridos urbanos amplían el aula hacia la ciudad. Entendemos el espacio urbano como un archivo vivo donde es posible reconocer permanencias, apropiaciones y resignificaciones de distintas tradiciones arquitectónicas. Caminar, observar y analizar la ciudad permite vincular los contenidos históricos con la experiencia directa del territorio. 

Finalmente, las exposiciones de trabajos constituyen un momento clave de intercambio y puesta en común. Estas instancias no solo visibilizan las producciones de los estudiantes, sino que también promueven el debate, la argumentación y la construcción colectiva de conocimiento. La exposición se convierte así en una práctica pedagógica que fortalece la reflexión crítica. 

El video reúne fragmentos de estas experiencias y busca transmitir el espíritu de una cátedra que entiende la historia como un campo dinámico, en permanente revisión, donde aprender implica dialogar, cuestionar y construir nuevas narrativas sobre la arquitectura y la ciudad. 

Niveles I – II – III