Taller Explora
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Taller de Arquitectura | Arquitectura
Proyecto Arquitectónico – Nivel 5
CONICET sede Delta
SINOPSIS
El ejercicio plantea el desarrollo de una nueva sede del CONICET en la región del Delta, concebida como una infraestructura pública destinada a potenciar la investigación científica, la innovación y el vínculo con la comunidad.
Esta nueva sede representa una inversión estratégica en un recurso colectivo: la ciencia como bien público, motor de desarrollo y puente entre saberes y personas.
Contexto
En un escenario donde la producción de conocimiento requiere infraestructura actualizada y espacios para el trabajo interdisciplinario, el edificio se proyecta como una oportunidad para revitalizar la presencia del CONICET en la región y para afianzar su relación con la sociedad. La sede se concibe como un nodo de referencia que integra la investigación con la divulgación, la educación y la interacción ciudadana.
Implantación
El edificio se emplaza en un entorno único dentro del área metropolitana de Buenos Aires: la zona del Delta, un territorio caracterizado por su paisaje fluvial, la coexistencia de áreas continentales e insulares, y su gran riqueza ambiental y cultural. La propuesta contempla accesos tanto terrestres como fluviales y busca integrarse al paisaje a través de su morfología, materialidad y tratamiento de los espacios abiertos. Esta implantación permite que el edificio funcione como interfaz activa entre la comunidad local, el entorno natural y las dinámicas de investigación que albergará.
Escalas de funcionamiento
La propuesta aborda tres escalas simultáneas:
- Territorial y comunitaria: plaza de acceso, centro cultural, biblioteca-mediateca, auditorio, cafetería y áreas abiertas para actividades colectivas.
- Institucional y de investigación: laboratorios especializados, talleres de investigación, salas de trabajo y oficinas para investigadores y gestión administrativa.
- Escala humana: espacios de encuentro, patios y áreas de colaboración informal que promuevan la interacción entre investigadores, estudiantes y visitantes.
Criterios de diseño y programa
El edificio articula áreas públicas, semipúblicas y privadas, generando un equilibrio entre la apertura hacia la comunidad y las necesidades de concentración propias de la investigación. Se prioriza la flexibilidad para adaptarse a distintas dinámicas de trabajo y avances tecnológicos. La sede está pensada para una actividad extendida, con usos diurnos, vespertinos y nocturnos.
Significado y proyección
Más que un contenedor de funciones, el edificio se propone como un símbolo de excelencia y compromiso con el conocimiento. Su vocación es perdurar como referente para la región y para el sistema científico nacional, reafirmando que el conocimiento, como bien público, es una de las bases para construir un futuro común.
Créditos: Antonella Bárbaro / Goyenechea Malena / Franco Katz Lanzillotta / Jennifer Largo / Micaela Reidman / Sofía Navarreta Tumas / Iael Wajsberg
Fiorini Wengrowicz
Nivel 1
“TP1” Diseño de un set de accesorios para viaje
1 contenedor de mano + 1 contenedor de pequeña escala
Objetivo del ejercicio: Se trabajará con el concepto de optimización de funciones considerando a la forma no sólo como resultante del concepto de uso, sino también de la comunicación acerca del usuario y su relación con el contexto.
Estudiantes: Cruz Alexia, Fernández Sofia.
Estudiantes: Labrin María L., Lopiano M. Carla.
Estudiantes: María Josefina Azcune
“TP2” Transformaciones del cuerpo
Objetivo del ejercicio: Diseño de una serie de joyeria ornamental para una marca.
Estudiantes: Noelia Andrada, Candela Montoya
Nivel 2
“TP1” Imagen institucional, museos e instituciones de CABA
Objetivo del ejercicio: Diseño de una colección de accesorios institucionales para Museos e instituciones culturales de la Ciudad de Buenos Aires
Estudiantes: Gimenez Luna, Mancilla Ailen, Nonni Russino Luna
Estudiantes: Lodi Martina Nicole, Rodríguez Julieta, Román Pilar
Estudiantes: Orlando Nadia Nahir – Galbiati Laura- Marano Tatiana Belén
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Aguilar, Brenda y Herrera, Julieta
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable, con lonas recuperadas de Tenaris.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Iara Agostina Morello, Martina Cobos, Malena Camjayi
Equipo docente:
Titulares: Veronica Fiorini – Andrea Wengrowicz
Docentes: Cecilia Salzman, Lucila Gonzalez, Luz Rivero, Carolina Dzeklewsky, Florencia Rosner, Micaela Ducau, Agustina Moll, Anabel Wichmacki, Belén Bustos, Cynthia Klein, Hernan Salem, Serena Jañez, Lucia Alonso, Helen Quispe, Javiera Romero, Rocio Jaliff, Maru Trigo, Victoria Majul.
Fiorini Wengrowicz
Nivel 1
“TP1” Diseño de un set de accesorios para viaje
1 contenedor de mano + 1 contenedor de pequeña escala
Objetivo del ejercicio: Se trabajará con el concepto de optimización de funciones considerando a la forma no sólo como resultante del concepto de uso, sino también de la comunicación acerca del usuario y su relación con el contexto.
Estudiantes: Cruz Alexia, Fernández Sofia.
Estudiantes: Labrin María L., Lopiano M. Carla.
Estudiantes: María Josefina Azcune
“TP2” Transformaciones del cuerpo
Objetivo del ejercicio: Diseño de una serie de joyeria ornamental para una marca.
Estudiantes: Noelia Andrada, Candela Montoya
Nivel 2
“TP1” Imagen institucional, museos e instituciones de CABA
Objetivo del ejercicio: Diseño de una colección de accesorios institucionales para Museos e instituciones culturales de la Ciudad de Buenos Aires
Estudiantes: Gimenez Luna, Mancilla Ailen, Nonni Russino Luna
Estudiantes: Lodi Martina Nicole, Rodríguez Julieta, Román Pilar
Estudiantes: Orlando Nadia Nahir – Galbiati Laura- Marano Tatiana Belén
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Aguilar, Brenda y Herrera, Julieta
“TP2” Diseño de colección marroquinera y sustentable, con lonas recuperadas de Tenaris.
Objetivo del ejercicio: Desarrollo de tres líneas de marroquinería, accesorios textiles y avíos para una colección de alta complejidad. Desarrollo de marca propia y sustentable.
Estudiantes: Iara Agostina Morello, Martina Cobos, Malena Camjayi
Equipo docente:
Titulares: Veronica Fiorini – Andrea Wengrowicz
Docentes: Cecilia Salzman, Lucila Gonzalez, Luz Rivero, Carolina Dzeklewsky, Florencia Rosner, Micaela Ducau, Agustina Moll, Anabel Wichmacki, Belén Bustos, Cynthia Klein, Hernan Salem, Serena Jañez, Lucia Alonso, Helen Quispe, Javiera Romero, Rocio Jaliff, Maru Trigo, Victoria Majul.
Kweitel
Proyecto de Accesorios I
Por Génesis o Metamorfósis I Un cuatrimestre en capítulos
Un cuatrimestre en capítulos, propone un recorrido por una serie de trabajos prácticos para acercarse al universo de los accesorios y su vínculo con el cuerpo. En el transcurso del cuatrimestre, se desarrolla un objeto de estudio, una colección de joyería y un elemento conector, acompañado cada uno por un capítulo, que termina constituyendo el libro final con todo el contenido atravesado.
Autores: Acosta Aylén – Corigliano Julieta / Alvado Rosario – Chmielewski Rocio – Guerrien Margaux / Andino Lara – Azulay Fidel / Eleta Lucía – Grondona Lucía / Faivre Martina – Saavedra Julieta / Grecco Florencia – Romano Annika / Nazar Pilar – Urga Agustina
Proyecto de Accesorios II
Gesto Documental
Es el primer trabajo práctico de Proyecto de Accesorios II. El mismo propone una indagación en el vínculo del estudiante con su entorno y las relaciones contenedor-contenido de alrededor. Ésta información de imagen, materia y sonido, se traduce a un contenedor, con el objetivo de comprender las cualidades relacionales de cuerpo, objeto y contexto.
Autorretrato
Este último trabajo del nivel II, propone materializar una colección de accesorios vinculados al cuerpo, que reflejen los intereses y sensaciones propias del estudiante. Donde profundizar en una poética personal y poner en juego la percepción y los sentidos sobre la materia. La experiencia se compila en el desarrollo de un libro o pieza gráfica que recoge lo más destacado del proceso.
Autores: Batkis Emilia / Guiot Francisco / Iriarte Agustín / Riveroy Hornos Ámbar / Luengo Julia / Bernardi Lucía / Pecaje Juan
Kweitel
Proyecto de Accesorios I
Por Génesis o Metamorfósis I Un cuatrimestre en capítulos
Un cuatrimestre en capítulos, propone un recorrido por una serie de trabajos prácticos para acercarse al universo de los accesorios y su vínculo con el cuerpo. En el transcurso del cuatrimestre, se desarrolla un objeto de estudio, una colección de joyería y un elemento conector, acompañado cada uno por un capítulo, que termina constituyendo el libro final con todo el contenido atravesado.
Autores: Acosta Aylén – Corigliano Julieta / Alvado Rosario – Chmielewski Rocio – Guerrien Margaux / Andino Lara – Azulay Fidel / Eleta Lucía – Grondona Lucía / Faivre Martina – Saavedra Julieta / Grecco Florencia – Romano Annika / Nazar Pilar – Urga Agustina
Proyecto de Accesorios II
Gesto Documental
Es el primer trabajo práctico de Proyecto de Accesorios II. El mismo propone una indagación en el vínculo del estudiante con su entorno y las relaciones contenedor-contenido de alrededor. Ésta información de imagen, materia y sonido, se traduce a un contenedor, con el objetivo de comprender las cualidades relacionales de cuerpo, objeto y contexto.
Autorretrato
Este último trabajo del nivel II, propone materializar una colección de accesorios vinculados al cuerpo, que reflejen los intereses y sensaciones propias del estudiante. Donde profundizar en una poética personal y poner en juego la percepción y los sentidos sobre la materia. La experiencia se compila en el desarrollo de un libro o pieza gráfica que recoge lo más destacado del proceso.
Autores: Batkis Emilia / Guiot Francisco / Iriarte Agustín / Riveroy Hornos Ámbar / Luengo Julia / Bernardi Lucía / Pecaje Juan
Rosenthal
Rosenthal
Introducción a la Programación | Diseño de Imagen y Sonido
Trabajos prácticos finales. Cada grupo diseña y desarrolla un videojuego en código puro aplicando los conceptos vistos de programación.
Buffet FADU
Integrantes: Jimena Riccillo, Margarita Micaela Romero, Micaela Godoy, Daniela Galli, Agustin Cotroneo
El Eternauta
Integrantes: Angela Carolina Hidalgo, Fiorella Martínez, Luna Scotti, Delfina Icasati, Agostina Novkovic
Escaleras eternas
Integrantes: Kiara Tripichio, Karen Walther, Leandro Carbonetti, Joaquin Bruzzo, Camilo Iezzi, Nicolas Coquet
Misión Coatí
Integrantes: Carlos Agustin Savedra, Juana Fernández Borthiry, Franco Garergnani, Yael Martin, María José Caniffi Bevans
Ramón Carpincho
Integrantes: Patricia Fernández Henchley, Lara Daiksel, Rocio Montes, Micaela Sassot
Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg
Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg
Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg
Gallo
Gallo
Poéticas Experimentales | Todas las carreras
Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación.
Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción.
Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.
Equipo:
Titular de Cátedra: Sebastián Gallo
Adjunta: Lulú Jankilevich
Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina
Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg