Así son las clases en «Poéticas Experimentales y Tecnologías de Recupero»: un taller teórico práctico donde se exploran tecnologías de realidad mixta y entornos inmersivos desde una perspectiva crítica y proyectual. La cursada combina aprendizaje interdisciplinario, visitas a muestras y excursiones, junto con charlas, ponencias y clases magistrales de artistas e investigadores invitados. La tecnología se aborda como campo de experimentación y como herramienta para desarrollar proyectos audiovisuales expresivos que aborden problemáticas contemporáneas en diálogo con múltiples universos culturales, sociales y científicos. Se trabaja sobre la construcción de narrativas no lineales que interpelen al espectador como co-creador, poniendo en crisis nociones de realidad extendida, virtual y aumentada para repensar nuevas formas narrativas acordes a un ecosistema audiovisual en expansión e hibridación. 

Durante la cursada se desarrollan dos trabajos prácticos. El primero consiste en la formulación de un anteproyecto conceptual que articule investigación, posicionamiento crítico y diseño experimental. El segundo implica la materialización de ese proyecto mediante un prototipo funcional a partir de un dispositivo mínimo viable, integrando instancias de testeo, ajustes y validación. El proceso culmina con la defensa del proyecto en formato pitch, fortaleciendo habilidades de comunicación y presentación. Como en todo taller, se promueve tanto el trabajo individual como el trabajo grupal colaborativo entre distintas carreras, favoreciendo cruces disciplinares y dinámicas colectivas de producción. 

Créditos: Pablo Martin Blanco, Chloe Blanco Fernández De Cieza, Matilde Dematei, Abril Dillon, Rocío Belén Dreyer, Matias Llanes, Florencia Belén López Chao, Victoria Andrea Mazzoni, Azul Inés Sanseverino, Lucas Manuel Santamarta, Romeo Cabello Alberti, Beatriz De Lima Keppe, Taliane Félix Da Silva y Gianna Sofía Lucchini.

Equipo: 

Titular de Cátedra: Sebastián Gallo 

Adjunta: Lulú Jankilevich 

Jefa de Trabajos Prácticos: Alan Paul Medina 

Equipo docente: Emi Spaini y Nicole Grinberg  

Rodrigo Bueno – Documental

Fragmentos de una producción audiovisual documental realizada por estudiantes de las carreras de Diseño de Imagen y Sonido, Arquitectura y Diseño Gráfico que plasma una investigación sobre el Barrio Rodrigo Bueno e intenta plasmar las consecuencias en las viviendas y en la vida cotidiana de los vecinos de la obra del borde costero ejecutada por el Gobierno de Ciudad. 

Autores: Ávila Brenda, Bourlot Chiara, Franco Josue, Ibañez Andrea, Torres Florencia 

Barrio Comunitario Norita Cortiñas

Fragmentos de una producción audiovisual documental que narra a través de las voces de sus protagonistas el proceso y la experiencia del Barrio Comunitario Norita Cortiñas, localizado en la localidad de Guernica en el Partido de Presidente Perón de la Provincia de Buenos Aires. En jornadas de debate y construcción de la memoria colectiva se trabajó sobre líneas de tiempo y se registraron los testimonios de las vecinas y vecinos. 

Autores: Avellaneda Duarte Santiago, Diaz Ana, Lapalma Camila, Martin Paula, Ramos Solorzano Ivan Angelo 

ECOTECTÓNICAS EXTREMAS

“Sea por lo que sea, acontece que el hombre suele tener un gran empeño en pervivir, en estar en el mundo, a pesar de ser el único ente conocido que tiene la facultad —ontológica o metafísicamente tan extraña, tan paradójica, tan azorante— de poder aniquilarse y dejar de estar ahí, en el mundo.” José Ortega y Gasset (1965)

INTRODUCCIÓN

Siempre resulta esclarecedor al principio de una reflexión explicar el adelantamiento de sentido que reside en el título. ¿Porqué Ecotectónica?.  O más bien porqué el prefijo -eco seguido por la palabra tectónica. Posiblemente, cuando se encuentren leyendo este breve texto, seguramente habremos definido tectónica como el “arte de unir y ensamblar materiales en pos de lograr significación”, concepto privativo de la Arquitectura, puesto que en general todas las disciplinas poseen Técnicas y Tecnologías pero solo la Arquitectura y sus discplinas afines poseen Tectónica.

El significado del prefijo  -Eco deriva de  oikos (οίκος) que significaba “Casa” en la antigua lengua Griega, lugar que brindaba protección a  la familia que residía.  Para los romanos la casa era el “Hogar” , palabra que derivaba del latín  Focus, “Fuego”  ,  el lugar donde se reunía la familia para calentarse y alimentarse.

Unir ambas palabras es una apuesta para repensar el sentido  de la “tectónica” asociado al sentido de protección. Pareciera una redundancia, o más bien una perogrullada, puesto que se sobrentiende que el hábitat está allí para brindar precisamente eso. Pero cuando pensamos en el contexto de condiciones ambientales extremas, pensar en organizaciones tectónicas que busquen proteger a la par de producir significación puede contextualizar el problema de manera interesante.

En general el hábitat extremo ha sido excluido de la agenda Arquitectónica. Pareciera que allí donde se exigen respuestas a necesidades vitales concretas no hay lugar para la Poesía. 

EXPERIMENTACIÓN PROYECTUAL

La finalidad de plantear una Investigación Proyectual en un ambiente extremo supone en parte jugar con ciertos conceptos, pero persigue sobretodo tensionar y poner en crisis los automatismos adquiridos. Automatismos agenciados en nuestra formación, fórmulas prestablecidas para hacer las cosas, repeticiones de viejos logros.

Seremos arrojados hacia territorios inhóspitos, donde todo lo aprehendido hasta ahora puede no resultar la mejor solución.

Utilizaremos escenarios concretos pero entendiendo que esos escenarios a menudo remotos podrían ser los escenarios de un futuro colapso de la tierra si la hipersubjetividad triunfante no tuviere freno.

Toda investigación proyectual nace de la construcción de un problema. ¿y que designa la palabra problema? Un asunto del que se desconoce no solo la solución sino muchas veces su origen, su consistencia, su aparición o emergencia, como síntoma de algo que existe o anida en su interior e impide el fluido desarrollo de las cosas, y para el cual hay que crear o inventar una respuesta porque las existentes no alcanzan.

La consigna claramente supone la construcción de un problema que como vimos más arriba ha sido enmarcado teóricamente. A partir de este problema propuesto, Invitamos a pensar ecotectónicas en ambientes extremos donde el estudiante pueda y sería deseable que así suceda, enriquecer el problema con sus deseos,  intereses, y / o posicionamientos políticos.

Proponemos trabajar en el ecosistema terrestre, acuático o aéreo explorando las condiciones extremas tanto ambientales como sociales en las que todos estos medios pueden ser expuestos.

Estudiantes: VILLAVERDE-VALINOTI-SOBRAL-OHARA ALONSO-CARENA-GATTI

Cuerpo docentes-investigadores: 

Prof. Titular: Dr.Mg.Arq. Federico Eliaschev.

Doc. Adjunta- Coordinación: Silvina Esposito 

Prof. Adjunto: Dr. Mg. Arq. Leandro Costa, Dr. Arq. Juan Pablo Negro, Esp.Arq. Josefina De Muro. 

Docentes: Esp.Arq.Roberto Medina, Arq. Juan Ignacio Breccia, Ignacio Wilkinson, Arq.Romina Hurtado Mendoza, Arq. Matias Montiel Nyberg, Arq.Mariano Rabinovich, Arq. Maria Serena Oliveri Souza, Arq. Ignacio Moras

Presentación de la materia:

Articulamos instancias teóricas y de reflexión crítica acerca de las problemáticas socio-territoriales.

Abordamos aspectos demográficos y sociales, productivos y económicos, espaciales y ambientales, de acceso al suelo y a la vivienda, de movilidad y transporte y de gestión de las ciudades. Para ello, implementamos una estrategia combinada de:

• Presentaciones teóricas sobre los distintos temas
• Debates a partir de notas periodísticas
• Visitas de expertos con formato de conversatorio
• Mesas redondas con experta/os sobre problemáticas actuales

El trabajo final consistió en la elaboración en forma grupal de un video y de un tráiler sobre problemáticas socioterritoriales contempóraneas de interés por parte de la/os estudiantes.

Contenidos de la materia:

Equipo docente:

Mariana SCHWEITZER, Marisa SCARDINO y Santiago Pablo PETROCELLI