Bosques Asociados: Diseñando Conexiones entre Naturaleza

CoRA (Comunidad y Restauración Ambiental)

HUBERMAN, Micaela; MARANO, Carolina Ailen; ORIETA PERAL, Agustín; RODRIGUEZ, Damián Alejandro.

RESERVA VIVA

ANZANI, Santiago David; VILTES SANCHEZ, Walter Sebastian.

CONEXIÓN VIVA

COUTO RIGONI, Gabriel; BARRIOS, Franco Martín

MÓDULO CONSTRUCTIVO / MBYA GUARANÍ

CRESSI, Tomas; GERRY, Gaston Maximiliano; de MUGICA, Iñaki Pablo; GALUZZI, Martina; FALOMIR, Agustín.

HABITAR EL BOSQUE

CROCHARD, Lucie; GODADHUR, Lara; HANS, Josselin; MOQUET, Camille.

ENTRE MÓDULOS Y RAÍCES

PELUSO, Francisco; RAIMONDO, Isabella; VELASCO, Gimena.

RINCONES VIVOS

RODRIGUEZ, Sofía; RUIZ SALAS, Alfredo Gonzalo; ENCISO SEGOVIA, Monica; FIESTA, Guadalupe; YAÑEZ, Camil.

Equipo Docente:

Arq. Elizabeth Vergara

Arq. Cintia Kordich

Arq. Camila Rodríguez Medina

Lic. En Ciencias de la Comunicación Carolina Vergara

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PÁGINA WEB

by EXPO FADU

Nivel I

Créditos: VILTE, Efren – SCHAMIS , Joaquín – SEPA, Bryan – BELTRAN, Franco / SEPA, Bryan – RODRIGUEZ LLUSCO, Carla – TORREIRO, Micaela – EGUIBAR, Delfina / VASINO, Mora – SPERATTI, Alan – LANGE, Alexia – BELTRAN, Franco / VASINO, Mora – SCHAMIS , Joaquín / CARRO, Paula – SCHAMIS, Joaquín – TORREIRO, Micaela / VILTE, Efren – BELTRAN, Franco – JEFFREY, Alison – IZZO, Malena

Nivel II

Créditos: GAGLIARDI, Trinidad Clara / GIMÉNEZ HEIT, Luana Milagros / MARTI, Facundo Daniel / OH, Valentina Seyon / HERMIDA, Micaela

Nivel III

Créditos: GARCÍA PERNICE, María Victoria / KIM, Abril / SANDOVAL SUYON, Ángela / VALDÉZ, Milagros / GÓMEZ CÓRDOBA, Julián / TICONA ROMERO, Evelin / TICONA, Martina

Nivel IV

Créditos: BENTUE, Lucca – CIAVARRO, Agustina Magaly – GENEZ CRISTALDO, Angeles Elizabeth / BENITEZ, Daira Daniela – DELGADO GARCIA, Ailin – DI MARCO FERNANDEZ, Fiamma – LUCHETTI, Carla / AMARILLA SAUCEDO, Tatiana Belen – ARGUELLO, Heliana Magali – MENDEZ, Abigail Jazmin – TORRE, Brisa Constanza / FERNANDEZ, Julieta Zoe – LAROCCA, Valentina Maria – SANSONE, Agustina Sol / LLANOS, Antonella Anahí – MAIOLO, Sofia Belén – MIGUEZ, Pilar – RENIS, Lola / DAMIANO, Guido – De PIERO, Nazareno – ETCHEVERS, Lisandro – FUCIÑOS, Ezequiel

PU

Créditos: D’ANDREA, Milagros – HOOGSTRA, Celeste Zahira – CHAMORRO, Malena – INSUA FERNANDEZ, Lautaro / BARREIRO MORENO, Ada Judith – CORTES MORALES, Juan Pablo – MASINO, Rodrigo Kenji – SAENZ, Camila – YOCCO MATTOS, Luara / ESSAYAG, Sol Carolina – BRENA, Sol – CASSINA, Ines – DOUCET, Bernardita – BENSUSAN MORETO, Camila Maria

PA

Créditos: BESUZZO, Juan Bautista / D´ANDRE, Milagros Magalí / HOOGSTRA, Celeste Zahira / CORTES MORALES, Juan Pablo / KIM, Nicolas – YOCCO MATOS, Luara – MICHEL, Pablo Gaston / FRANCO, Camila – BONOMO, Bautista – GESUALDO, Valentina – IBAÑEZ, Agustín – LISICA, Ignacio

EQUIPO DOCENTE

Profesor Titular: Alejandro Pulópulo,

Adjuntos Regulares: Leandro O´Flaherty. Daniel Canda.

Adjuntos Responsables De Curso: Santiago Chibán / Verónica Copola / Marcelo Finamore / Virginia Moro / Hernán López Martínez.

Jefes De Trabajos Prácticos: Nicolás Szydlowki / Nicolás Dellarole / Mariano Cerone / Alejandro Saavedra Oronier.

Adjunto en RA: Maximiliano Acosta.

Docentes: Acosta, Maximiliano / Araya, Paula / Avaca, Matías / Diana, Georgina / Galarza, Lucía / González, Angeles / Kaufman Victoria / Kazanietz, Nicolás / Kerschen, Nicole  / Larrañaga Martín / Vidal Pouchan, Santiago, Rivera Bigolin, Agostina / Di Peppe, Lucía / Menen, Carlos Saúl / Manchon, Pilar / Plesko, Luciana / Pérez Campos, María Florencia / Soria Rodriguez, María Luisa / Crespo Di Napoli, Joaquín / Rossi, Brenda.

Colaboradores Adscriptos: Amelotti, Martina / Cano, Camila  / Galante, Catalina / Gafni, Axel Julian / García Abiaga, Lucía / / Grünberg, Dario / Ortiz, Dolores / Preliasco, Sofía / Salinas, Josefina / Ochman, Shirly Denise / Romero Flores, Vanessa / Maffe, Felipe / Calcagno, Jerónimo / Iñigo, Agustina

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by EXPO FADU

Aboy

Historia | Arquitectura

Cursada 2025

Este video presenta una síntesis del trabajo desarrollado en las materias Historia de la Arquitectura I, II y III, organizadas en torno a cuatro ejes fundamentales que estructuran nuestra propuesta pedagógica: el trabajo en taller, las clases teóricas, los recorridos urbanos y las instancias de exposición.

El trabajo en taller constituye el núcleo de nuestra práctica. Allí la historia deja de ser un relato lineal para convertirse en un espacio de construcción colectiva. A través de debates, producciones gráficas, cartografías, atlas, fanzines y ejercicios críticos, los y las estudiantes elaboran sus propias lecturas sobre la arquitectura y el urbanismo, poniendo en tensión el canon y ensayando nuevas formas de narrar el pasado.

Las clases teóricas ofrecen el marco conceptual y los contenidos históricos que permiten contextualizar esas producciones. Lejos de funcionar como instancias aisladas, las teóricas dialogan con el taller y buscan problematizar los procesos históricos, los lenguajes arquitectónicos y las transformaciones urbanas desde una mirada situada y contemporánea.

Los recorridos urbanos amplían el aula hacia la ciudad. Entendemos el espacio urbano como un archivo vivo donde es posible reconocer permanencias, apropiaciones y resignificaciones de distintas tradiciones arquitectónicas. Caminar, observar y analizar la ciudad permite vincular los contenidos históricos con la experiencia directa del territorio.

Finalmente, las exposiciones de trabajos constituyen un momento clave de intercambio y puesta en común. Estas instancias no solo visibilizan las producciones de los estudiantes, sino que también promueven el debate, la argumentación y la construcción colectiva de conocimiento. La exposición se convierte así en una práctica pedagógica que fortalece la reflexión crítica.

El video reúne fragmentos de estas experiencias y busca transmitir el espíritu de una cátedra que entiende la historia como un campo dinámico, en permanente revisión, donde aprender implica dialogar, cuestionar y construir nuevas narrativas sobre la arquitectura y la ciudad.

Marín

Manos a la obra | Arquitectura

Materia optativa brindada en el Taller Construya, orientada al aprendizaje en sitio, a través de visitas a obras y fábricas, con instancias de análisis y desarrollo de lo observado. Se profundiza en la administración de obra, la planificación, la logística y la gestión de recursos. Mediante la experiencia directa, los estudiantes comprenden procesos constructivos reales, coordinan tareas y evalúan soluciones, integrando teoría y práctica.

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Equipo 2025

Titular: Arq. Homero Marín

Adjunto: Arq. Damián Rosemberg

Docentes: Arq. Brian Rosales y Maximiliano Muñoz.

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Legnazzi

Práctica profesional asistida | Arquitectura

Entendemos las PPA como parte del proceso de formación de arquitectos/as, donde la enseñanza y el-aprendizaje se desarrollan en forma dinámica entre docentes, alumnos/as y responsables del ámbito de inserción pre-profesional, basado en contenidos curriculares específicos desde un enfoque multidisciplinar.

LA PPA están destinadas a lograr que el/la alumno/a de arquitectura estructure determinadas competencias y capacidades al tiempo que se desarrollan actitudes, aptitudes y valores dirigidos a la construcción de conocimiento. Permitiendo realizar un aprendizaje paulatino, profundo y significativo, derivando en un fuerte impacto formativo, que logra un proceso de socialización profesional.

Nuestra propuesta de PPA asume la transferencia disciplinar al pretender que los estudiantes apliquen en la práctica los conceptos apropiados en otras situaciones de aprendizaje, reconociendo que la misma no es espontánea, y para esto diseñamos distintas dinámicas de trabajo en el espacio de la tutoría y actividades en el campus en función del momento en que se encuentren respecto a la práctica.

Supone un acompañamiento del profesional supervisor de práctica, designado por la organización asiento de la práctica donde el experto transfiere al novato, gestos, rutinas y saberes profesionales. Y un seguimiento de un docente supervisor de práctica, que realiza un monitoreo del proceso de socialización profesional y de los productos que se vayan logrando en un ámbito académico de reflexión.

La bitácora escrita y gráfica construida por el Estudiante es el lugar de reflexión sobre las experiencias, tareas y relaciones interpersonales desarrolladas en el lugar de trabajo. El relato de la experiencia se realiza en forma diaria, secuencial y con transferencia de conceptos disciplinares apropiados a lo largo de la carrera, dando cuenta del proceso de aprendizaje y los obstáculos aparecidos.

PRESENTACIÓN GRUPAL DE CIERRE: como finalización proponemos a los estudiantes realizar una articulación conceptual entre los temas desarrollados que acompañaron las prácticas: el mundo del trabajo, equipos de trabajo y género, la misma busca explicitar los propios posicionamientos y articularlos con los de los pares, fijando posiciones desde un marco conceptual y desde la experiencia transitada.

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De Lisi

Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social | Todas las carreras

Curso interdisciplinario para la urgencia Social- CIPUS- SIUS tiene una propuesta pedagógica consiste en realizar prácticas pre-profesionales que permitan reflexionar sobre la importancia de generar aprendizajes significativos dentro de la Universidad y ponderar la creciente complejidad y multidimensionalidad de los problemas que deben enfrentar los futuros profesionales. Queremos destacar que la formación interdisciplinaria estimula a los estudiantes a integrar conceptos, teorías, métodos y herramientas de más de una disciplina. De este modo, se promueve la incorporación de diversas habilidades (estéticas, sociales, económicas, analíticas, etc) y se disponen para solucionar problemas, crear productos de formas que no se circunscriben a la visión individual de su área específica.

CIPUS- SIUS es una materia optativa para estudiantes avanzados de las siete carreras de la FADU, UBA y para alumnos extranjeros de intercambio. Además, está abierto a voluntarios de otras áreas de conocimiento. Hacemos proyectos interdisciplinarios que dan respuesta a necesidades reales de organizaciones solidarias y comunidades en situación de vulnerabilidad

En el año 2026 trabajamos con la ONG Sonora Social y la ONG El Puente Posible.

Equipo docente:

Titular: Lucía De Lisi

Adjunto: Cristian Gerhardt Kisler

Jefa de Trabajos Prácticos: Noelia Battista

Docentes: Gal Miranda, Martina Gulman, Catalina Buriasco, Micaela Mosquera

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Gallo

Fotografía | Todas las carreras

En el primer módulo «Patrimonios territoriales (al encuentro)» exploramos el registro del espacio como documento del lugar habitado. Se desarrollará una serie autoeditada que recoge y pone de manifiesto las experiencias, materiales y reflexiones generadas durante el trabajo en comunidades locales, buscando lograr un registro propio de los actores que las representan. Las actividades se centran en transformar objetos comunes a través de nuevas perspectivas, lo que permite generar un cambio en la percepción de la vida cotidiana. Cada narrativa fotográfica dará valor a la carga creativa de estos elementos, priorizando su significado sobre su funcionalidad.

El segundo módulo «Proyecto fotográfico | Retratos de la comunidad» enfocamos nuestra atención en las personas y el mundo que las rodea. Los temas abordados se relacionan con lo humano y sus vínculos con los problemas culturales y sociales que enfrentan. La narrativa visual se construye en torno a la idea de identidad compartida entre el fotógrafo y los sujetos retratados. Para desarrollar este proyecto, se les solicitará que observen su entorno, identifiquen la trama de la serie y a los protagonistas de las imágenes, se ubiquen en el contexto temporal y físico de las fotografías, incluyan elementos que enriquezcan la historia y definan el contexto emocional dominante. Asimismo, se promoverá una reflexión sobre la imagen fotográfica y su rol político-social en las prácticas artísticas, con el objetivo de fomentar un vínculo entre la investigación y la creación, así como una reflexión profunda sobre la comunidad retratada.

Estudiantes:

«Orden Académico». Solana Reynolds, Wara Tito, Rocío Falcón y Jesús Penella.
«Putrefacción». Miyuki Lacuesta, Lujan Lucarelli Moffo y Gaspar Palopoli
«Inconsciente colectivo». Micaela Carrasco, Lucía Castaño y Mora Nasif
«Anatomía del renacer». Sara Avalos, Federico Baud, Ornella Bonavena y Camila Carranza
«Sobrecarga literaria». Martina Baigorri, Sofía Berho, Catalina Carpaneto y Martina Demare
«Disección de fijación enferma». Berenice Demarco, Maia Bank, Sol Ackermann y Leticia Duarte
«Llevados por el río, entre cañas». Brenda Amaya, Lautaro Miguel, Sofía Salas Castromonte, Daiana Valdez y Micaela Musmanno
«Entre rulos y rumores». Pilar Ugartemendia, Valentina Torregiani, Francisca Barros Conde Sidders, Julia Lattanzi y Martina Elias
«Seducción al ritmo del compás». Tatiana Ruiz, Maria Jose Menacho, Julia Leott, Ludmila Rodriguez y Sofia Ailen Checheli

Dentro de la cátedra trabajamos un proyecto de Extensión y un proyecto de Investigación, en los que participan nuestros estudiantes

El proyecto UBANEX «BAPhoto. Soy Cultura. Fotografía etnográfica porteña», propone una experiencia de aprendizaje en territorio junto al colectivo Belleza y Felicidad Fiorito en Villa Fiorito, articulando fotografía, diseño y comunicación como herramientas de transformación social. A lo largo de tres años, estudiantes de la materia Fotografía desarrollan talleres de estenopeica, retrato, revelado y escritura de obra, produciendo narrativas visuales participativas que visibilizan identidades, memorias y patrimonio barrial desde una perspectiva etnográfica y colaborativa. La propuesta cierra en una muestra y fotolibro colectivo que circula tanto en la comunidad como en la FADU.

El Proyecto SI FADU «Representaciones marica en el patrimonio fotográfico de las instituciones culturales de Buenos Aires» desarrollado en la cátedra propone investigar las representaciones marica/queer en el patrimonio fotográfico del acervo de la Fundación Klemm. A lo largo de cada cuatrimestre, estudiantes de Fotografía participan activamente en el relevamiento y análisis de obras patrimoniales, la construcción de matrices de lectura visual, el estudio de discursos curatoriales y la realización de entrevistas a artistas, curadores y gestores culturales vinculados a la escena queer contemporánea. El trabajo combina investigación documental, análisis iconográfico y contextual, producción escrita y reflexión crítica en el aula.

Bitácoras: Mia Celeste Abadie Llaguno, Sol Iara Aguirre, Giuliana Baez, Malena Codaro, Keyla Abril Schreiner, Guido Russo, Tamir Elian Manoukian, Lucía Victoria Amengual, Ricardo Martin Gelati, Daiana Malena Servin Menchaca, Cristina Martinez Tabares, Mailen Tamara Ascui, Valentina Legasa, María Victoria Igoldi, Irene Freixas, Fermin Sanchez y María Agustina Barrere

Equipo:

Titular de Cátedra: Sebastián Gallo

Asociado: Juan Manuel Hernández

Adjunta: Lulú Jankilevich

Jefa de Trabajos Prácticos: Maxi Bottoli

Equipo docente: Martín Castillo Morales, Rodrigo Illescas, Alan Paul Medina, Emi Spaini, Ale Dillor, Inés Golbert, Juan Pedro Fullana, Teresa Tattoli, Ezequiel Alé, Sergio Gómez, Valentín Adrover, Carolina Yedrasiack, Juan Manuel Gallo, Pilar Canle, Belén Navarra, Julia Winocur, Milena Fontanet Peres, Daniela Chain

Publicaciones de la cátedra

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TABA Ex MYVS

Taller de Arquitectura | Arquitectura

NIVEL I

VIVIENDA + RESIDENCIAS

Borde Urbano del barrio Saavedra y la Gral. Paz; ejercicio con dos posibilidades de implantación. Se proyectó la hibridación programática del habitar que articuló vivienda y residencia de científicos. Se operó el espesor habitable, mediando lo público y lo privado a través de envolventes de ladrillo, madera o metal y la desmaterialización de la esquina en las propuestas.

NIVEL II

PRIMER CUATRIMESTRE:

Materialidad y Lugar Reflexiones sobre el espacio público como articulador de tejidos urbanos, espacios verdes y equipamientos. Operando con la materialidad y lugar en el proceso proyectual, utilizando referentes como herramienta. Áreas verdes lindantes con la Av. Gral. Paz, definiendo uso y materialidad.

SEGUNDO CUATRIMESTRE:

Vivienda Colectiva y Equipamiento Barrial. Proponemos un ejercicio de completamiento de tejido existente en distintas parcelas.

NIVEL III

Ubicación: Luis Sáenz Peña Prov. de Buenos Aires

CONJUNTO DE VIVIENDAS

Consta de 100 viviendas con espacios de uso comunitario destinados a los integrantes del conjunto y a los vecinos de la zona.

SUP. 7.200m2

BIBLIOTECA PÚBLICA ERNESTO SÁBATO

Este edificio intenta promover un merecido homenaje a uno de los más importantes escritores de habla hispana. Jury Arquitectura 3

SUP. 3000m2

NIVEL IV

INTRODUCCION A LA ESCALA URBANA CON DESARROLLO DEL CENTRO CÍVICO

El ejercicio consta en pensar un pequeño sector de ciudad con edificaciones de usos mixtos: habitacionales, administrativos, comerciales, Institucionales, educativos, deportivos y culturales; considerando al espacio público como el eje estructurante de cada una de las propuestas. Nodo de conexión entre CABA y la Provincia de Bs.As. Dentro de la estrategia se propone desarrollar un Centro Cívico de tres edificio: Edificio cultural, Edificio de extensión universitaria, Centro Científico y Educativo de Investigación

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PROYECTO URBANO

Lucila de la Fuente, Luciano Gargiulo, Florencia Pucci El proyecto “Bioconexión” propone una serie de ideas innovadoras para la Av. Gral Paz y Crovara, integrando corredores verdes, biocentros y una red de parques ecológicos. Busca fomentar un transporte sustentable y promover conexiones peatonales, además de crear nodos de comercios y centros educativos. Pretende transformar el uso del suelo de manera inclusiva y sostenible.

PROYECTO ARQUITECTÓNICO

Matías Juárez Harada. “Centro Cultural Riachuelo” busca crear un espacio que conecte la cultura y la comunidad a lo largo del Riachuelo. Se enfoca en la revitalización del área mediante la integración de actividades culturales, artísticas y sociales. El diseño incluye auditorios, talleres y espacios recreativos, promoviendo la sostenibilidad con sistemas de energía renovable y gestión del agua. Esta propuesta busca generar un eje cultural y recreativo para miles de habitantes.