Introducción al Conocimiento Proyectual I

Objeto lúdico

Se trata de diseñar un objeto lúdico, para niños y/o niñas de entre 3 a 5 años, a partir de la reutilización de 3 contenedores plásticos en desuso. Diseñar a partir de contenedores de descarte implica pensar el objeto lúdico desde los insumos y la reutilización, poniendo especial atención a las propiedades del material y las características de la forma, para reconocer sus posibilidades de transformación.

También se trata de diseñar transitando instancias de experimentación con operaciones de transformación, análisis del material y el estudio de la forma, para lograr un diseño original y propio. Se trabaja sobre los objetivos de:

• Reconocer el proceso proyectual y sus aplicaciones.
• Generar e identificar una idea.
• Aplicar metodologías y procedimientos para la construcción de un proceso creativo.
• Introducir conceptos y preocupaciones relacionadas con el cuidado del medioambiente, la economía de recursos, la sustentabilidad y la responsabilidad frente al medio ambiente.

Introducción al Conocimiento Proyectual II

La construcción de la mirada espacio /tiempo

Se trata de trabajar sobre la mirada que explora el espacio y de reflexionar sobreel habitar, desde un enfoque audiovisual. También se trata de analizar, entre otros contenidos, la duración y desarrollo de acontecimientos, los momentos del día, el orden de los recorridos y de las acciones y las transformaciones que se producen en una pieza audiovisual.

Se aborda el trabajo desde el análisis y la experimentación como actividades que permiten incorporar herramientas para pensar, para representar, significar y reconfigurar el espacio, poniendo en relación las dimensiones y las ideas junto con la importancia de la escala. En esta instancia, se aborda el medio audiovisual como herramienta para explorar y reflexionar sobre el habitar en el espacio. Se trabaja sobre los objetivos de:

• Comprender el espacio desde las cualidades que configura la mirada y la experiencia del usuario.
• Visualizar y comprender la estructura, las operaciones de sentido y el ritmo en la construcción del espacio audiovisual (video).
• Introducir el lenguaje audiovisual como medio de comunicación de las ideas.
• Visualizar el espacio como una relación entre el habitar y el tiempo.