“TP1: Representación, síntesis y lenguaje“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es la exploración y apropiación de recursos gráficos expresivos para la generación de un lenguaje gráfico. Les estudiantes recopilan información visual sobre un insecto o animal determinado. A partir del material y la selección de rasgos representativos, exploran individualmente las distintas técnicas para realizar síntesis con distinto grado de iconicidad, buscando generar lenguajes visuales.

Estudiante: Nico Defelice

“TP2: Sistema de postales“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es la incorporación de la noción de sistema, uso de variables y constantes dentro de un lenguaje gráfico. Se distribuyen 2 palabras a modo de disparador, a partir de las cuales mediante una apropiación sensible y un enfoque personal y significativo, les estudiantes proyectarán un grupo de 15 postales de distinta complejidad.

“TP3: Concreciones morfológicas“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es la incorporación de las nociones de estructura, matriz, retícula y sistema. Se distribuye al azar una palabra a modo de disparador. A partir de la estructura de repetición cada estudiante, tomando como motivo el signo generado, sus particiones y aplicando las operaciones de simetría pertinentes, trabaja en sucesivos planos, explorando las posibles relaciones en función de los ritmos visuales emergentes de las interacciones, activaciones y desactivaciones de la retícula utilizada.

“TP4: Sistema modular de organizaciones móviles“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es hacer una articulación de todos los saberes adquiridos durante el año, potenciándolos. Cada estudiante realiza una investigación y un análisis de los atributos formales de una ciudad predeterminada. Mediante un recorte sensible y un enfoque personal, proyecta un grupo de piezas 2D y 3D de distinta complejidad, que articulen en una composición espacial que dé cuenta del universo en cuestión.

Estudiante: Julieta Pizano

Estudiante: Chiara Noe

“TP1: Refacciones“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es el repaso de saberes adquiridos en M1. Para ello les pedimos a les estudiantes que recorran su barrio fotográficamente solo en blanco y negro. A partir del material seleccionado de ese recorrido y a través de la utilización de operaciones de simetría, organización en el plano, recorrido visual, color y materialidad, generan un sistema de 3 piezas gráficas y una cuarta tridimensional, que de cuenta del espíritu del barrio y sus relaciones arquitectónicas.

Estudiante: Sol Cantero

Estudiante: Milena Holzcan

“TP2: La forma que informa“

Objetivo del ejercicio: Buscamos que les estudiantes representen de forma visual 2D estructuras de información multidimensional, logrando que las técnicas y lenguajes desempeñen el papel primordial en la comunicación de dicha información. Partimos de una película asignada, de donde extraen datos que luego organizan y concretan valiéndose de recursos gráficos con el fin de lograr que la forma dé a conocer esos datos y los caracterice.

“TP3: Identidad sensorial“

Objetivo del ejercicio: El objetivo es que les estudiantes logren la manipulación de los elementos gráficos de manera que respondan a una intención sensorial. Les orientamos a transformar un universo intangible de sensaciones en un sistema de piezas que transmita de manera no figurativa, una representación simbólica. No se busca una construcción conceptual, sino el abordaje de la temática de manera visual, expresiva y sensorial.

Estudiante: Juan Jesús Binet

“TP4: Recreo lúdico“

Objetivo del ejercicio: El último trabajo fue el diseño de un juego para la escuela 11 del Barrio 20 de Villa Lugano. Todo el nivel 2 de la cátedra trabajó en distintas propuestas basadas en objetivos pedagógicos compartidos con la comunidad escolar. Todos los proyectos fueron donados a la escuela para el uso en aulas y en el recreo del pre y post comedor. 

“Morphorama“

Objetivo del ejercicio: Morphorama es un proyecto que consiste en un sistema de publicaciones que busca poner en acción un lenguaje gráfico desarrollado a partir de la combinación de distintas técnicas y temáticas. El objetivo central es explorar las funciones perceptivas que demandan diferentes tipologías de piezas y formatos. De acuerdo a los requerimientos de esos contextos de presentación se ven modificados tanto los contenidos como los comportamientos y capacidades expresivas de la gráfica.

Estudiante: Agustina Inés Lorenzo – Alma Lucía Rita Lopolito – Andrea Belén Salas Castromonte – Bárbara Carlomagno – Matías Uriel Arias Baeza – Valentina Episua – Valeria del Pilar López Matos

“TP. Materialidad“

Objetivo del ejercicio: Mediante la experimentación con herramientas, nos adentrarnos en los aspectos más relevantes de la materia y obtener así cambios en sus cualidades y capacidades formales. Estas serán consecuencia de un proceso de diseño, centrado en una experiencia de taller-laboratorio.

Estudiante: Macarena Chomik – Natalia Mercado

“TP. Dispositivos de color“

Objetivo del ejercicio: Exploramos el universo cromático para ampliar y agudizar nuestra percepción, liberarnos de convenciones y ver más matices, más allá de los que conocemos, más allá de los que podemos nombrar. Buscamos producir color a través de dispositivos, variaciones y relaciones cromáticas en el plano de lo sensorial.

Estudiante: Maite Escolar y Sol Canevari – Mora Agustina Jorge y Martina Serrano

“TP. Multiversos visuales“

Objetivo del ejercicio: El objetivo principal es generar nuevos lenguajes gráficos que emerjan del cruce entre estilos visuales, lógicas generativas e información, creando un nuevo universo visual. Implementando metodologías de producción, se trabajó en la traducción de información y el diseño de una pieza editorial principal y piezas complementarias.

Estudiante: Marcos Girardi – Macarena Chomik

En el nivel 1 Pescio, proponemos un primer acercamiento al conocimiento proyectual con ejercitación pensada en términos manuales/digitales que sean experiencias exploratorias, reflexivas y eventualmente, conceptuales.  

TP. Transformaciones. Partimos de la experimentación con materiales y acciones para generar una forma volumétrica. Analizamos y determinamos su identidad visual-morfológica. Proponemos un rediseño respetando su carácter gestáltico y potenciando su alta pregnancia. 

TP. Organización sobre Objeto. A partir del análisis de un objeto, se propone la construcción de composiciones de baja a media pregnancia en representación del mismo. El proceso se enfoca en los aspectos compositivos de la Forma, espacio gráfico y uso del color como determinante semántico y estructural del diseño. 

TP. Síntesis Gráfica. La representación de un referente real, se potencia en la auto-representación. Se propone construir una Síntesis Gráfica que comunique a la propia persona (autor-diseñador), y a través de la auto-obervación y la propuesta de un lenguaje visual se consolida este proceso.  

Estudiantes: Carreras Gonzales Milagros y Gomez Fretes Agustina / Castarés Verónica

Estudiantes: Federico Esquivel – Melina Pascual – Mora Vega

Estudiantes: Camila Zamudio – Lucila Suigo

El curso de Morfología 2 tiene como objetivos principales generar procesos de sensibilización visual y producir una aproximación al problema de la FORMA/ESPACIO/MOVIMIENTO, tal que a través del conocimiento de sus cualidades y su estructura se pueda operar con ella como elemento de comunicación en el Diseño Gráfico. 

“FIGURA Y FONDO“

Sensibilización del par forma – espacio y manejo intencionado de la relación existente entre la figura y el fondo. Estructura, lenguajes y significación. 

Estudiante: Rocío González Amaya

“FORMAS SÍGNICAS“

Desarrollo de un sistema de signos de alta pregnancia a partir de variables formales y significantes, con grado de iconicidad variable.

Estudiante: Katherine Insaurralde

“ESQUEMA DE INFORMACIÓN COMPLEJA“

Organización de información compleja, codificación y búsqueda de estructura, a partir del estudio de los aspectos denotativos, connotativos y comunicativos de la forma. 

Estudiante: Milagros Firpo

“ESPACIO | FIGURA Y FONDO“

Procesos de exploración, retroalimentación y aplicación de conceptos de fyf sobre el espacio experimental trabajado en el TP Final. 

Estudiante: María Belén Suárez

“ESPACIO I ESCALA REAL Y ESCALA PERCEPTIVA“

A través de la intervención formal de un objeto en el espacio, se explora la relación entre la escala real y la escala perceptiva, y se desarrolla un relato visual. 

Estudiante: Freccero Serena – Onetto Camila

FORMA Y ORGANIZACIÓN 

Reconocimiento de formas y estructuras en piezas gráficas preexistentes y propuesta de reorganización mediante la aplicación de los modos de contacto entre formas bidimensionales. 

AUTORES:  

• SOFÍA DE LARRECHEA 

• GUADALUPE MACLOUGHLIN 

COLOR 

Manejo de la sintaxis del color. El color como conformante de unidad figural y niveles de lectura en piezas graficas. Aplicación del color como comunicante. 

AUTORES:  

• FRANCESCA MIRAGLIO 

LENGUAJES EXPRESIVOS 

Exploración del poder expresivo de los lenguajes gráficos. 

AUTORES:  

• KATHERINE LOPEZ VEGA 

• BELÉN FIOCCHI ANDERSEN 

GRÁFICA CINÉTICA 

Ensayo de gráfica en movimiento. Narrativa visual a partir de estructuras, direccionalidad y tipología de origen de las formas. 

AUTORES:  

• VALENTINA MAZZA 

GRÁFICA SOBRE ESPACIO VOLUMÉTRICO 

Propuesta de gráfica como indicador espacial y estructural sobre volumenes tridimensionales. 

AUTORES:  

• LAUTARO SAA 

COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA 

Generación de piezas gráficas a partir de elección de estructura y análisis de vínculos entre elementos participantes de la composición (imágenes/textos). Aplicación de leyes perceptivas que determinan la lectura sobre el plano. 

AUTORES:  

• CARLOS BRICEÑO 

• TAMARA GALVÁN 

• WANDA BELÉN LUCERO CISNEROS 

• MAIA ALVAREZ PAZ 

FORMA Y ESTRUCTURA

Manipulación de los elementos visuales mediante su estructura. Agudizar la observación, la exploración y su experimentación. 

AUTORES:  

• CAMILA SORIA 

FORMA GRÁFICA GEOMÉTRICA

La abstracción geométrica como forma comunicante. Organización y generación de formas geométricas. 

AUTORES:  

• ANTONELLA PERRONE / EVELYN VISCARRA 

ESTILOS GRÁFICOS

Observación intencionada del mundo visual y objetual. Análisis de dimensiones morfológicas. 

AUTORES:  

• ANDREA HIDALGO 

OBJETUALIDAD SERIAL

Profundizar el concepto de serie y sus límites. Explorar la articulación de recursos gráficos en la construcción de argumentaciones visuales. 

AUTORES:  

• ABRIL DESTASI 

• NATASHA GOMEZ / SOFÍA PASSARELLI 

SISTEMA GRÁFICO

Realización de procesos de síntesis conceptual y gráfica. Elaboración de un discurso gráfico, utilización de criterios compositivos (constantes y variables). 

AUTORES:  

• ABRIL DESTASI 

“Bloques 1-2-3: Contraer es abstraer + Concretizar es materializar + Narrar es espacializar“

Objetivo del ejercicio: Procesamiento de imagen a partir de su reconocimiento y análisis compositivo:
Pasaje e hibridación analógico-digital:
Grafismo +Texturas Tipográficas + Acento + Monocromía. 
Puesta en relación y selección de piezas gráficas generadas a partir del procesamiento de imágenes  

Estudiantes: ROMINA BRAÑA – FELIPE SÁNCHEZ – ISABELLA BAMBOSSI – SEBASTIÁN RODRIGUEZ – DIANA ELIZABETH PAREDES – DIANA DURAN – JULIANA CONTRERAS TOSSI – TATIANA MARINI – NICOLÁS ZDANOWICZ – IARA MENDOZA -LUCIA CAPECE – SOL FAIGENBAUM – JULIETA COQUET – LUNA GALLO – IARA POBLETE 

“Bloque 4: Cromos y relaciones“

Objetivo del ejercicio: Generar movimientos cromáticos paletas analógicas-digitales desde la interacción de pares específicos: Distribución y Vecindad I Pasaje y Contraste I Predominancia y Acento.

Estudiantes: ROCIO BELÉN ALEMÁN – LUCIANA DI PROSPERO – SOFÍA URQUIZA – IGNACIO RAVASI ANTONELLA FANTINI – ANABELLA LÓPEZ – OLIVIA DELROSSO – QUIMEY BORYSIUK – JULIETA MAIDANA – AGUSTINA TAZÓN -VICTORIA JARA GODOY-VALENTINO LONGO 

“Bloque 5: Series y narrativa“

Objetivo del ejercicio: Reformular la percepción de tu espacio a partir de construir una narrativa desde procesamientos de imagen y su intervención gráfica + Modulación de intensidades continuidades y rupturas entre imágenes. 

Estudiantes: ISABELLA BAMBOSSI– LOLA RUBIO – SOFÍA JORGELINA RUIZ -OLIVIA DEROSSO – ANABELLA LÓPEZ -VALENTINA GARCÍA -SOPHIE LINARES CRUZ – NEREA MACHADO -LUDMILA RODRÍGUEZ – TATIANA MARINI -NICOLAS ZDANOWICZ – PABLO ESTAY – AGUSTINA TAZÓN -LUDMILA CARMISCIANO

“Espacios Bi-Tridimensionales: Intención + Transformación + Comunicación“

Objetivo del ejercicio: Desde la intención a la acción, se posibilita el uso de variables formales, a través de dinámicas operacionales de la composición gráfica bidimensional y tridimensional.  Se propone una exploración y aplicación de dinámicas desde transformaciones tanto ópticas. cromáticas y conceptuales aplicadas en el procesamiento e integración de la imagen en el espacio de la comunicación visual.

Estudiantes: LUANA GONZÁLEZ – MARTINA LOALDI  – MALENA THOMAS – ASTRID HAYES – MICAELA GONZÁLEZ – VALENTINA TALIA – AGUSTINA LANGE -YAMILA FIGUEREDO – NICOLE CASIMIRO – ELISABETH SOFIA LOZANO MACEDO –  GIULIANA LAPALMA – VERONICA AYALA – AGUSTINA PANARELLI – LUCIA WINZENFELD – LOURDES BELLANTE – NICOLÁS ORTEGA -LARA BENZA –  NICOLE LAZARDE -CANDELA ARBIA -GUADALUPE MEJUTO –AYELEN ARCE – MARIA BELÉN GONZALEZ MIRAMONTES – LUCIA BERTA – HUMBERTO MERIDA – NAZARENA LUPI – MARÍA LUJAN TARCHE – JUSTO COULTER – OMAR MANOSALVA HUAMAN  – CATALINA PADILLA – NICOLÁS ORTEGA GONZÁLEZ– CAROLINA DENISE CALVO

“Transformaciones ópticas + Hipersíntesis”

Objetivo del ejercicio: La Fotografía intencionada y la hipersíntesis, integración de diversidad de recursos gráficos y fotográficos en los procesos de transformación de la imagen.  

Estudiantes: CANDELA KUPERSMID – LUCIA BERTA -LUCAS BARRAZA – NICOLE CASIMIRO -SASHA ABRAMOVICH – ARIADNA CENTURION – JUSTO COULTER -CATALINA PADILLA – CAROLINA CALVO -FACUNDO MOLEDO – MARIA BELÉN GONZALEZ MIRAMONTES – OMAR MONSALVA – MATEO SCHELL – HUMBERTO MERIDA 

“Relatos gráficos hipertextuales interactivos | Dinámicas visuales: Continuidades + rupturas”

Objetivo del ejercicio: La esencia del relato gráfico se desarrolla y se expresa en la animación y se integra al sistema visual estático (piezas y módulos) al mismo tiempo que al sistema de interrelación e interacción de las partes que lo conforman, permitiendo en el movimiento, el juego de buscar nuevas conexiones posibles entre lo estático y lo dinámico. 

“Video Integrador Final”

Objetivo del ejercicio: La memoria viva a través de la imagen dinámica del proyecto. Recrear caminos expresivos, narrativos y perceptivos para comunicar con identidad propia el proyecto realizado.